TRABALHO INTERDICIPLINAR INDVIVIDUAL 6 SEMESTRE

14287522352000
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
JANETE LIMA DE MOURA
JOSEFA REGINA DA SILVA
JULIENE DOS SANTOS
MARIA JOSELMA SOUZA DE LIMA
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
02413000
Maceió
2013
JANETE LIMA DE MOURA
JOSEFA REGINA DA SILVA
JULIENE DOS SANTOS
MARIA JOSELMA SOUZA DE LIMA
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota do 4º semestre.
Orientadores:ProfªAlexandreVillasBoas;EdilaineVagula;Marilzete Steinle;Raquel Franco;Rosely Montagnini;Vilze VidotteMaceió
2013
INTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação e/ou reforço de conteúdos da prática pedagógica, e desconsideram a autonomia na escolha, história, a experiência e a cultura de cada educando no brincar. Pontuamos deste modo, a necessidade de ressignificar o brincar na escola com ações concretas que valorizam a atividade lúdica e o reconhecimento do aprender e o brincar como sinônimos indissociáveis e inerentes ao desenvolvimento da infância, já que a cultura lúdica é uma atividade humana, histórica e No ambiente da Brinquedoteca, o brincar supri algumas necessidades da criança, tais como: expressar, participar, transformar, desenvolver, aprender e atuar com subjetividade no cotidiano escolar, na sociedade e na sua cultura. Diante deste propósito, torna-se primordial refletir sobre a importância da Brinquedoteca no ambiente