O desenvolvimento da leitura e escrita no pré-escolar da rede municipal de ensino de monte carmelo - mg

SUELY SILVA MUNDIM FRAUCHES O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NO PRÉ-ESCOLAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MONTE CARMELO - MG Monte Carmelo - MG 2004 SUELY SILVA MUNDIM FRAUCHES O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NO PRÉ-ESCOLAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MONTE CARMELO - MG Monografia apresentada como requisito parcial à conclusão do Curso de Pedagogia da Fundação Carmelitana Mário Palmério. Monte Carmelo - MG 2004 Dedico a minha família e a todos que direta ou indiretamente contribuíram para que este trabalho se concretizasse. AGRADECIMENTOS Primeiramente, a Deus por permitir a minha existência entre os homens e colocar no meu caminho a tarefa de colaboradora da formação do ser humano do hoje e do amanhã. Aos professores e colegas, pois sem a parceria deles não poderia realizar este trabalho e vencer os obstáculos que surgiram. A minha família, que sempre me apoiou e colaborou para que me mantivesse firme e conseguisse vencer as barreiras surgidas, jamais deixando que eu desistisse. RESUMO Buscando compreender e sanar dificuldades vividas em sala de aula enquanto professora, a monografia hora apresentada mostra como se dá o processo ensino-aprendizagem referente ao desenvolvimento da leitura e escrita de alunos da pré-escola – 6 anos, da rede municipal de ensino de Monte Carmelo-MG. Através da pesquisa in loco e de atividades planejadas em…

A Descoberta da Escrita Textos de Apoio para Educadores de Infância Lourdes Mata A Descoberta da Escrita Textos de Apoio para Educadores de Infância Lourdes Mata Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2008 Biblioteca Nacional de Portugal – Catalogação na Publicação MATA, Lourdes, 1958A Descoberta da Escrita: Textos de Apoio para Educadores de Infância ISBN 978-972-742-279-1 CDU 371 159.946 373 Ficha Técnica A Descoberta da Escrita…

Pré-projeto de Pesquisa. Adelson da Silva Boa Vista-RR Maio de 2006. INTRODUÇÃO Este projeto tem como principal objetivo perceber a relação que se constrói entre a consciência fonológica e a aprendizagem da escrita em crianças com histórico de fracasso escolar. Visando pesquisar se a consciência fonológica seria pré-requisito ou não para uma maior facilidade na aprendizagem escrita das crianças; ou ao contrário se esta seria desenvolvida a partir da…

Dificuldades Específicas da Leitura Octávio Moura (Psicólogo, Mestre em Psicologia, Docente Universitário, Prática em Clínica Privada) A linguagem envolve vários sistemas/ processos dos quais se destaca o sistema fonológico, especialmente o processamento fonológico, quando falamos na aquisição da leitura e escrita. Este sistema é especialmente determinante quando há dificuldades nesta aquisição, ou seja, estudos mostraram que crianças com dificuldades na leitura revelam mais défices…

pedagógicas tais como: um certo grau de organização perceptiva-motora, um desenvolvimento adequado da linguagem, um determinado nível de estruturação espaço temporal, uma correcta organização do esquema corporal, um bom nível de desenvolvimento intelectual. Considerava-se que todos estes aspectos constituíam pré-requisitos para a aprendizagem da leitura, ou seja, que, sem os ter adquirido, as crianças não conseguiam aprender a ler bem. Estas concepções repercutiram-se nas práticas…

freqüentemente confundida com outros problemas de adaptação escolar, como os de atraso de desenvolvimento, dificuldades iniciais de aprendizagem de leitura e de escrita, problemas de ordem afetiva, problemas de deficiência mental ligeira. Porém, a dislexia é uma dificuldade muito específica na leitura e na escrita. Constatou - se que existem alunos, que enfrentam este problema, que possuem níveis de inteligência normal ou até acima da média, que não têm carências de tipo sócio -…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLETINDO SOBRE AS ATUAIS CONTROVÉRSIAS Lúcia Lins Browne Rego Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que certamente terá conseqüências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas predominou a discussão acerca da eficácia…

175 INFLUÊNCIA DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA ESCRITA DE PRÉ-ESCOLARES Influence of phonological awareness on preschool children writing Adriane Bittencourt Dambrowski (1), Cristine Leal Martins (2), Juliana de Lima Theodoro (3), Erissandra Gomes (4) RESUMO Objetivo: analisar a influência da consciência fonológica no estágio de desenvolvimento da escrita de crianças pré-escolares. Métodos: estudo clínico randomizado comparado. Aplicou-se o protocolo CONFIAS e um ditado de palavras, a uma…

comunicação desenvolvidos pelos seres humanos temos a escrita, que é uma das notações da língua falada por meio de signos gráficos. Esta pesquisa tem por finalidade analisar as fases pela qual a criança passa desde o início até chegar ao reconhecimento da escrita como representação da fala e quais as hipóteses que ela constrói nesse processo. Também abrange o fato de como essa situação de escrita é abordada na sala de aula. Como o professor pode orientar e ajudar a criança em seu…

Causas das dificuldades na leitura e escrita. Elsa Midori Shimazaki Resumo A pesquisa objetivou-se estudar, em alunos apontados como com dificuldade na aquisição da leitura e escrita, as suas causas. Hipotetizou-se que tais dificuldades eram apresentadas por falta de habilidades que antecedem essa aquisição. Após estudos bibliográficos, fundamentados no pressuposto histórico e cultural, a pesquisa foi levada a efeito com 10 alunos de 8 anos de idade, sendo 5 do sexo masculino e 5…