O Desenvolvimento Da Leitura E Escrita No Pré Escolar Da

RESUMO Este trabalho esboça resultado de pesquisa que teve como objetivo diagnosticar dificuldades de leitura e escrita no 5° ano, vivenciadas no cotidiano da sala de aula. É considerável o número de crianças que não conseguem aprender a ler e escrever nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É preciso salientar que ler e escrever são habilidades essenciais para a realização de novas aprendizagens e constitui fatores imprescindíveis para o aperfeiçoamento científico, independente

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FABIANA SANTOS PROJETO DE PESQUISA Alfabetização na pré-escola UBERLÂNDIA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FABIANA SANTOS PROJETO DE PESQUISA Alfabetização na pré-escola Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Monografia, como requisito parcial para avaliação no curso de Pedagogia, modalidade a Distância da UFU -Universidade Federal de Uberlândia.

TRABALHO: A IMPORTANCIA DA PALAVRA ESCRITA E FALADA Professora: Maria de Fátima Aluno: Willian Duarte Palmas 20 de novembro de 2013 Abordagem à Escrita Linguagem oral A aquisição de um maior domínio da linguagem oral é um objetivo fundamental da educação pré-escolar, e para que tal aconteça é necessário criar as condições para que as crianças aprendam. Neste âmbito, na nossa rotina e atividades diárias são criadas inúmeras situações de aprendizagem:

jogos sensoriais e motores em jogos cognitivos, ou de iniciação às actividades intelectuais propriamente ditas. Nele, a ideia chave é o desenvolvimento da relação nas necessidades da criança, no trabalho e, sobretudo, na reflexão. Os jogos expandiram-se de tal forma nas práticas educativas da família e das escolas que Rousseau, chegou a criticar os métodos da leitura através do jogo, afirmando que as crianças em vez de aprenderem, só se interessavam pela brincadeira. Apesar das críticas…

Importância do Desenvolvimento da Coordenação Motora na Aprendizagem na Educação Infantil Autora: Edneia Alves Pacheco (UNIASSELVI) Coautor: Juliano Ciebre dos Santos (FSA) Resumo: A psicomotricidade é fundamental para a estimulação dos movimentos corporais, domínio motores, e para a relação nos aspectos físico, social, onde de acordo com os objetivos buscou-se compreender a importância da psicomotricidade na aprendizagem da criança através da participação da família e escola no…

___________________________________________________________________ NIVANI VIEIRA FERNANDES RODRIGUES REGINA CÉLIA LIMA PIRES DOS SANTOS DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCRITA BRUMADO 2012 NIVANI VIEIRA FERNANDES RODRIGUES REGINA CÉLIA LIMA PIRES DOS SANTOS DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ESCRITA Trabalho apresentado à disciplina Distúrbios e Dificuldades de Aprendizagem: Questões Clínicas e Educacionais do curso…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PRÉ-PROJETO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ORIENTADOR(A): Prof.(ª) VÂNIA MATIAS SOUZA ACADÊMICA(s): RENATA DA SILVA FEREIRA A INLFUÊNCIA DA NATAÇÃO INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES DE 05 A 06 ANOS. Maringá, 16 de Agosto de 2011. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PRÉ-PROJETO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ORIENTADOR(A): Prof.(ª) VÂNIA MATIAS SOUZA ACADÊMICA(s): RENATA DA…

de Carvalho Esta investigação tem como objetivo identificar as principais conseqüências do apressamento cognitivo de crianças para a fase escolar. Parte-se do pressuposto de que a aprendizagem requer alguns pré-requisitos desenvolvidos na infância, cada um em seu tempo próprio. O apressamento da escolarização indica a falta de desenvolvimento desses pré-requisitos, podendo interferir no processo de aprendizagem. Para comprovar esse fato, a pesquisa apresenta os problemas mais comuns que podem

Abordagem à escrita 1 Trabalho efectuado por: Maria Odete Peixoto Maria de Lurdes Resende Assunção Ribeiro Indice 1- introdução 2- como nasce um bom leitor 3- onde começa a aprendizagem da escrita 4- a criança constroi as regras da escrita 5- o reconhecimento das palavras 6- para um novo olhar sobre a problemática da aprendizagem da leitura 7- conclusão 8- anexos 9 –bibliografia [pic]Introdução As orientações curriculares para a educação pré-escolar, recentemente…

infantil: prevenção de dificuldades na escrita Magda Solange Vanzo Pestun Leila Cristina Ferreira Omote Déborah Cristina Málaga Barreto Tiemi Matsuo Resumo Consciência fonológica é uma competência metalinguística que possibilita o acesso consciente ao patamar fonológico da fala e a manipulação cognitiva das representações neste nível. Este estudo objetivou verificar se um programa de estimulação dessa habilidade no pré-III favoreceria a aquisição da escrita na 1ª série. Participaram do estudo 85