dislexia

Sumário
Introdução .................................................................................................................1
Dislexia.......................................................................................................................2
Conclusão...................................................................................................................3

Introdução
A dislexia tem sido freqüentemente confundida com outros problemas de adaptação escolar, como os de atraso de desenvolvimento, dificuldades iniciais de aprendizagem de leitura e de escrita, problemas de ordem afetiva, problemas de deficiência mental ligeira. Porém, a dislexia é uma dificuldade muito específica na leitura e na escrita. Constatou - se que existem alunos, que enfrentam este problema, que possuem níveis de inteligência normal ou até acima da média, que não têm carências de tipo sócio - cultural, não apresentam distúrbios emocionais, que têm tido um percurso escolar dentro da normalidade ( com assiduidade da parte dos alunos e respectivos professores de Língua Materna, sem mudanças de escola nos três primeiros anos de escolaridade, sem mudanças de escola de língua materna nesses mesmos anos ), e que, apesar de tudo, evidenciam grandes dificuldades de aprendizagem ao nível da leitura e da escrita; por isso, temos de chegar à conclusão que a dislexia não é devida a nenhum dos fatores mencionados, mas devida a um fator neurológico.
Nem todas as crianças que apresentam disgrafia e disortográfica são disléxicas, mas as disléxicas apresentam, na sua maioria, uma escrita com disgrafia e disortografia. A etiologia da disgrafia e da disortografia que se relaciona com a dislexia é a que é devida a uma alteração neurológica que incide no desenvolvimento e na coordenação psicomotora. A disgrafia caracteriza-se por uma alteração da escrita que consiste na manifestação de traços poucos precisos e incontrolados, falta de pressão com