O Conhecimento Matemático E O Uso Dos Jogos Em Sala De Aula

metodologia utilizando problemas interessantes, com o intuito de despertar a curiosidade do aluno, enfatizando as quatro operações básicas da matemática: adição, subtração, multiplicação e divisão, suas propriedades e seus conceitos e a utilização de jogos lúdicos, tendo como objetivo, fazer com que os alunos relacionem o conteúdo visto com as manifestações vividas no cotidiano, para que assim sejam capazes de elaborar suas próprias estratégias de resolução, sem se prender a forma…

UNIP – Universidade Paulista Educação a Distância Curso: Matemática HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E DA FILOSOFIA EM SALA DE AULA Marcus Vinicius Celião da Silva / 122180 SÃO PAULO 2014 Marcus Vinicius Celião da Silva HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E DA FILOSOFIA EM SALA DE AULA Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Matemática, apresentado à comissão julgadora da UNIP Interativa, sob a orientação do professor…

neste contexto é o portador do conhecimento essencial para habilitar o fazer matemático da criança. As conseqüências desses fatos se arrastam até os dias atuais. As aulas de matemática são consideradas cansativas e enfadonhas, dando origem a sentimentos de medo e repudio presentes na maioria das respostas dos educandos quando indagados sobre o seu apreço pela disciplina em questão. O processo do ensino da matemática torna-se mais significativo quando engloba conhecimentos até então…

seu aprendizado, interagindo, opinando, questionando, investigando e descobrindo o que há em sua volta. Cabe ao supervisor direcionar o trabalho docente e sugerir aos mesmos métodos onde atenda as necessidades dos alunos e leve até as crianças conhecimento e informação. O presente artigo vem apresentar em seu contexto uma pesquisa de origem bibliográfica onde aborda a função do pedagogo como suporte ao trabalho do educador no ensino da matemática. Pretende-se através deste contribuir…

1 Trabalhar com o conteúdo matemático dentro da realidade do aluno 7 1.2 Desenvolver a interdisciplinaridade 12 1.3 Desenvolver a educação de forma menos tradicional 14 1.4 Desenvolver o raciocínio lógico 16 1.5 Alguns problemas que podem dificultar a aprendizado. 19 1.6 Como todos os problemas podem facilitar a educação 22 CAPÍTULO II - COMO PODEMOS MELHORAR A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 25 2.1 A Importância do conhecimento matemático 25 2.2 Como…

-- Itatiba, 2012. 279 p. Dissertação (mestrado) – Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco. Orientação de: Regina Célia Grando. 1. Xadrez. 2. Mediação pedagógica. 3. Resolução de problemas. 4. Conhecimento matemático. I. Grando, Regina Célia. II. Título. Ficha catalográfica elaborada pelas bibliotecárias do Setor de Processamento Técnico da Universidade São Francisco. ROGÉRIO DE MELO GRILLO O XADREZ PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA…

10 INTRODUÇÃO A intenção deste trabalho é pesquisar como a Tecnologia da Informação pode contribuir para o processo de aprendizagem nas aulas de matemática, o que não é uma tarefa fácil. Como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICS) estão atuantes na vida das crianças, por que não levar esta ferramenta para a sala de aula, e auxiliar nas aulas de matemática, vista por muitos como uma matéria extremamente complicada? Segundo o PCN (1997), as necessidades cotidianas fazem…

...........................29 Unidade 2 Número, Sistemas de Numeração e suas Operações: Recursos Didáticos/Atividades............. 33 Capítulo 1 - Número, sistemas de numeração e suas operações ....................................... 38 1.1. O jogo de trocas .............................................................................................................38 1.2. Oficina de construção de dominós…

Curiosidades e Jogos matemáticos como recurso didático Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós, como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com

CENTRO UNIVERSITÁRIO CATARINENSE UNIFACVEST CURSO DE MATEMÁTICA TATIANA DE SOUZA ARRUDA JOGOS MATEMÁTICOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO LAGES 2013 Tatiana de Souza Arruda Goedert JOGOS MATEMÁTICOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO Pré Projeto de Pesquisa apresentado na disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica do Curso de Matemática do Centro Universitário catarinense Unifacvest