Nilma Lino Gomes

sobre as diferentes presenças na escola e na sociedade brasileira, bem como, a capacidade de compreender e de se posicionar diante das mudanças políticas, econômicas e socioculturais deve fazer parte da formação e da prática de todos os educadores. (GOMES:1999) Ainda é preciso reivindicar e lutar para que a sociedade respeite todas as pessoas de forma plena, por que falar que a constituição do povo…

como um todo, modificando o conceito dos cabelos para os afro descendentes. De forma a criar uma identidade nacional, ate então incógnita para o próprio povo, de forma geral tão disperso e mesclado. 2. Um breve histórico Segundo a autora Nilma Lino Gomes não podemos analisar o cabelo apenas como fazendo parte de um corpo individual e biológico, mas, sobretudo, como corpo social e de linguagem; como veiculo de expressão e símbolo de resistência cultural, pois em torno da…

out. 2005. Disponível em: . Acesso em: fev. 2014. GOMES, Nilma Lino. Diversidade étnico-racial, inclusão e equidade na educação brasileira: desafios, políticas e práticas. 2010. Disponível em: . Acesso em: jan. 2014. GOMES, Nilma Lino. Educação, raça e gênero: relações imersas na alteridade. Cadernos Pagu, n. 6-7, p. 67-82, 1996. Disponível em: . Acesso em: jan. 2014. © Biblioteca Digital da Unopar – Londrina - 2014 GOMES, Nilma Lino. Relações étnico-raciais, educação e…

sexual e idade, entre outros. Enfatizam, também, que essa diversidade tem sido tratada de forma desigual e discriminatória ao longo dos séculos e ainda não foi devidamente equacionada pelas políticas de Estado, pelas escolas e seus currículos (LINO GOMES, Nilma, 2012). Como já citei no texto a cima a diversidade sexual faz parte da vida das pessoas desde que o mundo é mundo, hoje só é um pouco mais extenso, pois cada ser humano tem direito de ser diferente e de viver essa diferença,…

buscar-se-á analisar o imaginário coletivo racista através dos conceitos de invisibilidade no olhar sociológico de Jessé Souza e Boaventura Souza Santos. No campo da educação anti-racista, utilizar-se-á as colaborações antropologia educacional de Nilma Lino Gomes e Miguel Arroyo. No âmbito metodológico, empregar-se-á a etnometodologia, juntamente com a perspectiva dos estudos culturais e a adoção das narrativas da História Oral. Os resultados deverão destacar o entendimento de que…

comunicação também colaborem, ajudando, por exemplo, a não incentivar a violência a homossexuais, travestis, lésbicas, entre outros, visto que a escola não deve ser o único fator de mudança, é preciso que toda a sociedade se conscientize. Segundo Gomes (1999) o reconhecimento dos diversos recortes dentro da ampla temática da diversidade cultural (negros, índios, mulheres, deficientes, homossexuais, entre outros) nos coloca frente a frente com a luta desses e outros grupos em prol do…

Objetivo: Compreender o papel da escola e do professor para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática culturalmente. Orientação: Leia o texto “Educação e Diversidade Cultural: Refletindo sobre as diferentes presenças na escola” de Nilma Lino Gomes, disponível em: http://www.mulheresnegras.org/nilma.html e disponibilizado em PDF. Depois da leitura, analise as imagens abaixo e em seguida, elabore um texto de no mínimo 3 e no máximo 4 páginas, discutindo as seguintes…

php?script=sci_arttext&pid=S010320702008000100001> Acesso em: maio/2013. AMORIM, Neusa. Diversidade Linguística. Disponível em: < http://neusa-amorim.blogspot.com.br/2011/05/variacao-linguistica.html> Acesso em: maio/2013. GOMES, Nilma Lino. Educação e diversidade étnico-cultural. In: A ação docente e a diversidade humana. PEARSON, UNOPAR. 2010. VERANI, Cibele. Diversidade Humana. Rio de Janeiro, NESPISI/ENSP/Fiocruz. Disponível em: <…

publicado no site: http://www.escolamp.org.br/arquivos/22_05.pdf. Acessado em: 21/04/2013. FERNANDES, Joana- Índio, Esse Nosso Desconhecido, Editora da UFMT, Cuiabá, 1993 GOMES, Nilma Lino. Educação e diversidade cultural: refletindo sobre as diferenças presentes na escola. 1999. Artigo publicado no site: www.mulheresnegras.org/nilma Acessado em: 20/04/2013. RODRIGUES, Aryon. Línguas Indígenas Brasileiras. Edições Loyola, S.P., 1986

tipos de preconceito. A escola é vista, aqui, como uma instituição em que aprendemos e compartilhamos não só conteúdos e saberes escolares, mas também, valores, crenças e hábitos, assim como preconceitos raciais, de gênero, de classe e de idade. (Gomes, 2003, p.170). Penso que, não podemos perder a raiz da etnia negra, não se pode falar de identidade negra sem falar sobre a escravidão, sem falar que o negro foi explorado, discriminado. Mas a discriminação, o preconceito, a exclusão do…