Resenha Como Estudar

aprovação na disciplina “Fundamentos da Pesquisa Acadêmica”. — 1º. Período, Matutino, do Curso de Bacharel em Teologia da Faculdade de Teologia da Igreja Metodista — Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo — maio de 2012 O texto “Como Estudar” foi elaborado a partir do texto original de Nereide Saviani contido na introdução aos “Cadernos de Formação Marxista” disponível na internet. No texto original ela defende que “estudar o marxismo-leninismo é uma necessidade vital para os comunistas” e apresenta o estudo como “orientações para o cumprimento de um plano básico de estudo, seguindo um roteiro dirigido aos que iniciam o estudo sistemático do marxismo-leninismo, mas que se presta também àqueles que já têm uma formação”. A autora possui graduação em Pedagogia (1972) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Mestrado em Educação (Supervisão e Currículo) pela PUC-SP (1981) e doutorado em História e Filosofia da Educação pela PUC-SP, (1993). Tem experiência na área de Educação, com atuação no Ensino. Seus estudos, pesquisas e publicações enfatizam Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular. (texto informado pela autora) Segundo SAVIANI, são cinco os momentos principais do estudo: 1. leitura geral: para se ter uma visão de conjunto do texto; 2. releitura: para reconstrução do processo de pensamento do autor e para captar a estrutura do texto; 3. interpretação do texto: com comparações e associações de idéias do autor e…

currículo diz respeito a seleção, seqüenciação e dosagem de conteúdos da cultura a serem desenvolvidos em situações de ensino-aprendizagem. (SAVIANI, Nereide, 2002) Compreende conhecimentos, idéias, hábitos, valores, convicções, técnicas, recursos, artefatos, procedimentos, símbolos etc... dispostos em conjuntos de matérias/disciplinas escolares e respectivos programas, com indicações de atividades/experiências para sua consolidação e avaliação. (SAVIANI, Nereide, 2002) Conjunto…

seqüenciação e dosagem de conteúdos da cultura a serem desenvolvidos em situações de ensino-aprendizagem. (SAVIANI, Nereide, 2002) Compreende conhecimentos, idéias, hábitos, valores, convicções, técnicas, recursos, artefatos, procedimentos, símbolos etc... dispostos em conjuntos de matérias/disciplinas escolares e respectivos programas, comindicações de atividades/experiências para suaconsolidação e avaliação. (SAVIANI, Nereide, 2002) Conjunto de…

A Relação Escola/Sociedade como Eixo Estruturador do Currículo Gustavo Domingues Sousa Acaraú - CE 18 de agosto de 2014 A Relação Escola/Sociedade como Eixo Estruturador do Currículo A autora, Nereide Saviani, aborda como tema principal no capítulo 2 do livro Saber escolar, currículo e didática: problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico, a questão da relação existente entre a escola e a sociedade como um eixo estruturador do conteúdo curricular,…

a INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO São João Dos Patos Licenciatura Em Informática (EAD) Disciplina: Política Educacional da Educação Básica Professora: Marinalva Macedo Aluno: Danielson Santos Da Silva Resenha Bibliográfica Março de 2011 São João doa patos maranhão Texto Fundação Maurício Grabois http://www.grabois.org.br/portal/imprimirev. php?Id_sessao=50&id_pu.. Por Nereide Saviani* Publicado 01.05.1997 Edição número 45 - Educação brasileira em tempos neoliberais Por…

Brasil por muito vem denunciando essas condições da educação e o caráter economista que os governos têm atribuído a ela. Nereide Saviani vai além, afirma que muito mais que impor seus interesses, a elite prepara ideologicamente os que vão mantê-la no poder: A educação brasileira limitou-se, ao longo de sua história, a atender aos interesses das elites, visando formar, entre elas, os dirigentes, e tendo-se voltado para o povo apenas nos limites da formação de mão-de-obra e de inculcação…

cultura do próprio sujeito que constitui na verdade, os saberes, os valores e as opiniões que o sujeito detém e traz consigo quando vem para escola (Bachelard,1996,p.18). Nesta perspectiva, a cultura deve ser o elemento fundante no processo de elaboração do saber, para que se defini participativamente parâmetros de qualidade para a EJA, garantindo as condições para sua exeqüibilidade, e que estimule a elaboração e implantação de currículos e metodologias próprias à EJA, um trabalho de…

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE/SEED FECILCAM – FACULDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS E LETRAS DE CAMPO MOURÃO A EVASÃO ESCOLAR NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DO PERÍODO NOTURNO: BUSCANDO ALTERNATIVAS CAMPO MOURÃO 2010 NEREIDE SIMONELLI MENDES A EVASÃO ESCOLAR NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DO PERÍODO NOTURNO: BUSCANDO ALTERNATIVAS Projeto de intervenção pedagógica no Colégio Estadual Olavo Bilac EFM,…

movimento popular no Brasil há muito vem denunciando essas condições da educação e o caráter economista que os governos têm atribuído a ela. Nereide Saviani vai além, afirma que muito mais que impor seus interesses, a elite prepara ideologicamente os que vão mantê-la no poder: “A educação brasileira limitou-se ao longo de sua história a atender aos interesses das elites, visando formar entre elas os dirigentes, e tendo-se voltado para o povo apenas nos limites da formação de mão-de-obra…

educativo, nenhum programa poderá ser executado com êxito, se não tiver para dirigi-lo e orientá-lo um órgão capaz”. Para ele, Pernambuco será o primeiro Estado a romper com os velhos moldes de confundir na mesma direção a parte técnica e a parte administrativa. “E vê enorme vantagem nessa separação porque”, desvencilhado das preocupações administrativas, da perda fatal de tempo com os candidatos a nomeações, a transferência, a promoções, o Diretor Técnico empregara todo no estudo e…