Nereide Saviani

A SUPERVISAO EDUCACIONAL EM PERSPECTNA HISTÓRICA: da função à profissão pela mediação da idéia* Dermeval Saviani[1] O convite para participar dessa obra coletiva num momento em que estou desenvolvendo o projeto de pesquisa "História das idéias pedagógicas no Brasil" me instigou a rastrear, no âmbito da história da educação, de modo geral, e da história das idéias pedagógicas, em particular, a questão referente à supervisão educacional. Ao refletir…

utilizavam pessoal para organizar, fiscalizar e asseguravam a regularidade e funcionalidade da “sociedade”. Então, havia pessoas que exerciam a função de supervisor, sendo que essa nomenclatura não era utilizada neste contexto histórico, segundo Saviani (2007). Essa sociedade se caracterizou pelo modo coletivo de produção da existência, os homens se apropriavam coletivamente dos meios de vida fornecidos diretamente pela natureza para satisfazer suas necessidades existenciais. Mesmo…

Antes de falarmos sobre as tarefas e funções que caracterizam a atuação do Coordenador Pedagógico no modelo de EDI -Espaço de Desenvolvimento Infantil, devemos relembrar a evolução histórica da supervisão/coordenação pedagógica no Brasil. Para Saviani(1991), a ideia de supervisão/coordenação pedagógica esta explicitada na função supervisora pedagógica como profissão. Ao refletir sobre está profissão, vale ressaltar determinadas qualificações que exige uma formação específica. Ele…

MENEZES, Luis Carlos de. Escola e famíia como parceiras. Disponível em: www.revistaescola.abril.com.br. Acesso em 29 out. 2014. RIOS, Terezinha Azeredo. Identidade da escola. Disponível em: www.gestaoescolar.abril.com.br. Acesso em 25 out. 2014. SAVIANI, Nereide. Currículo: um grande desafio para o professor. 2005. Disponível em: www.renatosampaio63.com.br. Acesso em: 27 out. 2014.

Education do Brasil, 2009. LIBÂNEO, J. C. A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a teoria Histórico - cultural da atividade e a contribuição de V. Davydov. Revista Bras. De Educação, Rio de Janeiro, n.27, p. 5-24, dez. 2004. SAVIANI, Nereide, (1994). Saber escolar, currículo e didática: problemas da unidade conteúdo-método no processo pedagógico. Campinas: Autores Associados

os governos têm atribuído a ela. Nereide Saviani vai além, afirma que muito mais que impor seus interesses, a elite prepara ideologicamente os que vão mantê-la no poder: “ A educação brasileira limitou-se, ao longo de sua história, a atender aos interesses das elites, visando formar, entre elas, os dirigentes, e tendo-se voltado para o povo apenas nos limites da formação de mão-de-obra e de inculpação ideológica para direcionar a escolha dos governantes”. (Saviani, 1997:56) Atualmente, o…

-91872012000200003&script=sci_arttext acesso em nov/2013 http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html acesso em nov/2013 MATOS, Maria do Carmo de. Currículo, formação inicial do professor e saber docente 2006. SAVIANI, Nereide. Currículo: um grande desafio para o professor. 2005. 11 13 Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp 14

TEXTO PERCORRENDO CAMINHOS NA EDUCAÇÃO DO AUTOR: DERMEVAL SAVIANI RESUMO: Partindo da Lei das Escolas de Primeiras Letras, aprovada no Brasil em 15 de outubro de 1827, e traçando um paralelo com a Itália em torno das questões da emigração e do analfabetismo, o autor esboça a sua própria trajetória acadêmica e intelectual, de modo a concluir com o destaque da importância da escola como elemento estratégico para o desenvolvimento dos talentos representados pelas crianças e…

conteúdos da cultura a serem desenvolvidos em situações de ensino - aprendizagem. (SAVIANI, Nereide, 2002). Alem de que Compreende conhecimentos, ideias, hábitos, valores, convicções, técnicas, recursos, artefactos, procedimentos, símbolos dispostos em conjuntos de matérias/disciplinas escolares e respectivos programas, com indicações de actividade e experiências para sua consolidação e avaliação. (SAVIANI, Nereide, 2002) O QUE SÃO TEORIAS DE CURRÍCULO? Conjunto de representações,…

TEXTO PERCORRENDO CAMINHOS NA EDUCAÇÃO DO AUTOR: DERMEVAL SAVIANI RESUMO: Partindo da Lei das Escolas de Primeiras Letras, aprovada no Brasil em 15 de outubro de 1827, e traçando um paralelo com a Itália em torno das questões da emigração e do analfabetismo, o autor esboça a sua própria trajetória acadêmica e intelectual, de modo a concluir com o destaque da importância da escola como elemento estratégico para o desenvolvimento dos talentos representados pelas crianças e…