Nereide Saviani

os governos têm atribuído a ela. Nereide Saviani vai além, afirma que muito mais que impor seus interesses, a elite prepara ideologicamente os que vão mantê-la no poder: “ A educação brasileira limitou-se, ao longo de sua história, a atender aos interesses das elites, visando formar, entre elas, os dirigentes, e tendo-se voltado para o povo apenas nos limites da formação de mão-de-obra e de inculpação ideológica para direcionar a escolha dos governantes”. (Saviani, 1997:56) Atualmente, o…

os governos têm atribuído a ela. Nereide Saviani vai além, afirma que muito mais que impor seus interesses, a elite prepara ideologicamente os que vão mantê-la no poder: “ A educação brasileira limitou-se, ao longo de sua história, a atender aos interesses das elites, visando formar, entre elas, os dirigentes, e tendo-se voltado para o povo apenas nos limites da formação de mão-de-obra e de inculpação ideológica para direcionar a escolha dos governantes”. (Saviani, 1997:56) Atualmente, o…

programação, para atender as peculiaridades de cada turma, nas condições (possibilidades e limites, seus e dos alunos/as) para desenvolvê-la e vão frequentemente alterando-a, a partir do modo como os discentes a ela respondem.     (SAVIANI) Etapa 2        A formação do professor vem sendo discutida e diferentes enfoques, concepções e argumentos. Algumas discussões são referentes ao enquadramentos teóricos que respeitem a especificidade…

da escola pública. São Paulo: Àtica, 1986. SAVIANI, Nereide. "A conversão do conhecimento científico em Saber Escolar: uma luta inglória?" in Revista do SINPEEM, No. 2, São Paulo, fevereiro / 1995. SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. São Paulo: Cortez, 1985. SAVIANI, Demerval. (1992). Neo-liberalismo ou pós-liberalismo ? Educação pública, crise do Estado e Democracia na América Latina. In: Estado e educação. Campinas: Papirus. SAVIANI, Demerval. O trabalho como princípio educativo

Física da Educação Básica. Desafios da formação de professores para o século XXI: O que deve ser ensinado? O que deve ser aprendido? / Maria Inez Oliveira Araújo, Luiz Eduardo Oliveira (orgs.). – Universidade Federal de Sergipe, CESAD, 2008. SAVIANI, Nereide. Saber escolar, currículo e didática: problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico. Campinas: Autores Associados, 1994.

para organizar, fiscalizar e assim, asseguravam a regularidade e funcionalidade da "Sociedade", nota-se então, que haviam pessoas que exerciam a função de supervisor, sendo que essa nomenclatura não era utilizada neste contexto histórico. Segundo Saviani (2007, p. 14): Esse tipo de sociedade se caracterizou pelo modo coletivo de produção da existência, isto é, os homens se apropriavam coletivamente dos meios de vida fornecidos diretamente pela natureza para satisfazer suas necessidades…

de ensino: Trata-se de uma escola Primava Localização: A escola está localizada Entre Quadras 706 / 906 - Conjunto A - Asa Sul, Brasília - DF TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA ESCOLA TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA ESCOLA Os currículos segundo Saviani (2003), fundamenta-se na seleção, sequência e dosagem de conteúdos de cultura a serem desenvolvidos nas situações de ensino aprendizagem. E dessa forma são manifestados neste documentos os conhecimentos, os hábitos, os valores, as…

em equipe com a família, alunos escola pois como já observamos não se faz uma escola sozinho, mas sim com uma comunidade. Saber docente, sua formação e as interações entre teoria e prática no cotidiano da escola • • Os currículos segundo Saviani (2003), consiste na seleção, sequencia-são e dosagem de conteúdos de cultura a serem desenvolvidos nas situações de ensino-aprendizagem. Dessa forma: Se expressão neste documento os conhecimentos, as ideias, os hábitos, os valores, as…

os governos têm atribuído a ela. Nereide Saviani vai além, afirma que muito mais que impor seus interesses, a elite prepara ideologicamente os que vão mantê-la no poder: “ A educação brasileira limitou-se, ao longo de sua história, a atender aos interesses das elites, visando formar, entre elas, os dirigentes, e tendo-se voltado para o povo apenas nos limites da formação de mão-de-obra e de inculcação ideológica para direcionar a escolha dos governantes”. (Saviani, 1997:56)…

A SUPERVISAO EDUCACIONAL EM PERSPECTNA HISTÓRICA: da função à profissão pela mediação da idéia* Dermeval Saviani[1] O convite para participar dessa obra coletiva num momento em que estou desenvolvendo o projeto de pesquisa "História das idéias pedagógicas no Brasil" me instigou a rastrear, no âmbito da história da educação, de modo geral, e da história das idéias pedagógicas, em particular, a questão referente à supervisão educacional. Ao refletir…