metodologia da educacao

Introdução

Na Educação Brasileira, muitas são as interfaces que necessitam ser analisadas para que se fundamente uma discussão sobre a educação contemporânea da nossa população. Portanto, existe uma relação ao princípio de que a realidade atual sofre consequências do tempo histórico.
Uma breve retrospectiva histórica, contribuirá para uma análise dos problemas colocados hoje na educação, por exemplo: o espaço da escola, ou mais, o fazer concreto educacional tem sido o implementador de ações sociais em favor do desenvolvimento do homem como um todo. Ou este tem sido um fomentador da continuidade da elite e de exclusão da classe trabalhadora.
No campo da política educacional, as pautas governamentais tem um peso muito significativo. Pois suas propostas e ideologias chegam à Instituição Escola com fortes traços de obrigatoriedade de efetivação. Essa relação de transmissão de valores e políticas por parte da Escola se caracteriza pelo fato desta Instituição ser considerada a formadora da população.
Discutir as políticas educacionais e o papel da Escola como seu agente aplicador, é sem dúvida, compreender a função da Escola na contemporaneidade.
Pretende-se aqui indagar a função da Escola e levantar o questionamento das históricas conquistas e perdas educacionais, além, é claro, de investir na análise da educação no Brasil enquanto um ato político social ou um ato eminentemente político econômico.

Breve histórico da Educação no Brasil

Na época do Brasil-Colônia, onde esta, imitava a corte portuguesa, as ideias e os pensamentos da cultura medieval foram trazidas para a educação brasileira, fundamentadas na obra dos Jesuítas. A Companhia de Jesus, contribuiu, e muito, para que a educação se tornasse aristocrática. A educação na colônia só era permitida aos filhos primogênitos ou aos filhos homens que seriam os sucessores administradores dos pais. A base da educação no Brasil era a Metrópole, que por sua vez, constituía-se no