Na Formação De Professores Pensar E Fazer

ferreira dos santos ESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA PREFÁCIO As idéias retomadas nesta obra tem por objeivo trazer ao educador uma visão atualizada, leve e critica, provocativa, corajosa e esperançosa, questões que no cotidiano do professor continuam a causar conflitos entre educadores e educadoras. Uma pedagogia fundada na ética, no reseitoà dignidade e à propria autonomia do educando. Questoes tão relevantes agora, quanto fora, a decada de 60 PRIMEIRAS PALAVRAS…

contextos histórico, social e cultural em que estamos inseridos, levam as instituições de formação de professores a busca de alternativas que visem acompanhar tais transformações. A Universidade Federal do Piauí, reconhecida como instituição responsável pela formação da grande maioria dos profissionais, que atua na área da docência no Piauí, desempenha um relevante papel no que se refere à formação de profissionais que possam atuar competente e satisfatoriamente nesse novo…

assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE,2013,pág.24) “Se, na experiência de minha formação, que deve ser permanente, começo por aceitar que o formador é o sujeito em relação a quem me considero o objeto, que ele é o sujeito que me forma e eu objeto por ele formado, me considero como um paciente que recebe os…

A FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁTICA REFLEXIVA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO RESUMO A formação docente é um tema amplamente discutido nas esferas acadêmicas e governamentais, visto que é cada vez maior a necessidade de formar educadores para a formação de sujeitos participantes de um mundo globalizado e exigente. As pesquisas sobre este tema apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais, considerando…

experiências inovadoras na formação do professor de Ciências que faz parte de um projeto intitulado Ensino de Ciências e Matemática, promovido pela Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, Ciência e Cultura. Neste livro são feitas análises críticas sobre a atual formação de professores. O livro começa falando sobre a importância do “sabe” e do “saber fazer” para os professores e questionando os mesmos sobre esses quesitos. Buscando fazer com que os professores reflitam…

Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas. 2. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1997. 211 p. Philippe Perrenoud é doutor em Sociologia e Antropologia. Atua nas áreas relacionadas a currículo, práticas pedagógicas e instituições de formação nas faculdades de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra. Apesar de atuar nestas áreas, o autor não é um Pedagogo de formação. Sociólogo suíço, professor na Faculdade de Psicologia e…

falta a corporeidade do exemplo pouco ou quase nada valem. Pensar certo é fazer certo, agindo de acordo como que pensa. Não há pensar certo fora de uma prática testemunhal que o re - diz em lugar de desdizê - lo. Não é possível ao professor pensar que pensa certo mas ao mesmo tempo perguntar ao aluno se “sabe com quem está falando o”. ***Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação É próprio do pensar certo a disponibilidade ao risco, a…

Educação Física (EF). Para tal, se subdivide em três momentos: a responsabilidade do entorno do processo de intervenção; a prática pedagógica no ensino superior e a formação permanente, como possibilidades importantes para resgatar a complexidade do exercício da docência em EF. Conclui-se que, uma mudança de paradigma na formação inicial, a formação permanente de caráter crítico-reflexivo e o desenvolvimento de pesquisas mais imbricadas à realidade, podem representar “focos de ruptura”…

ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL INSTITUTO ALFA E ÔMEGA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL JORDANA LORENCINI ECOLOGIA DE SABERES-FAZERES: PERSPECTIVAS COM AS PRAXIS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES NATURAIS E ARTIFICIAIS ANCHIETA – ES 2011 ECOLOGIA DE SABERES-FAZERES: PERSPECTIVAS COM AS PRAXIS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES NATURAIS E ARTIFICIAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de…

Cadernos da Rede FORMAÇÃO de PROFESSORES PERCURSOS DE APRENDIZAGENS: material de apoio ao coordenador pedagógico A REDE EM REDE: A FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cadernos da Rede 1 EDITORIAL É com prazer que apresentamos mais um Caderno da Rede. Dessa vez, nosso público alvo é o coordenador pedagógico. Depois de tantos anos de existência do Programa a Rede em rede, o que se espera é que as próprias Unidades deem continuidade ao trabalho feito até agora e …