Mizukami Sócio Cultural

os alunos são ‘instruídos’ e ‘ensinados’ pelo professor. Comumente, pois, subordina-se a educação à instrução, considerando a aprendizagem do aluno como um fim em si mesmo: os conteúdos e as informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados” (Mizukami, p. 13, 1986). Os sonhos e aventuras da criança foram aos poucos sendo sujeitados às exigências do mundo do adulto. A escola, lugar privilegiado de transmissão de conhecimento na abordagem tradicional, oferece à criança o necessário…

História Sobre Crianças e Escolas para Pais e Professores”, de Rubem Alves – São Paulo: Verus, 2005, com as teorias das abordagens: Tradicional, Comportamental, e Humanista segundo a obra “Ensino: A Abordagem do Processo” de Maria da Graça Nicoletti Mizukami – São Paulo: EPU, 1986. O livro recria a trajetória do famoso boneco Pinóquio, criado pelo escritor italiano Carlo Collodi, e nos oferece uma nova leitura, onde seu personagem principal, Felipe, ingressa na escola e vivencia novas…

1986. Objeto: Abordagens do processo ensino aprendizagem. Objetivos: Analisar as cinco abordagens do processo ensino aprendizagem, a tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sócio cultural, condensando as ideias e conceitos em forma de ideário pedagógico. Principais conclusões: Mizukami, primeiramente, inicia a análise das abordagens pela tradicional, caracterizando-a como autoritária, que enfatiza os modelos em todos os campos do saber, centra o ensino no…

durante anos, um local que se identificou com o trabalho, que em nossa sociedade nada tem a ver com prazer. Assim, o lúdico, o colorido, o mágico, não fazem parte desta organização que é, por natureza, séria e não admite brincadeiras. A analise de MIZUKAMI (1986), sobre a relação professor e aluno, pode definir com maior profundidade e abrangência o colapso deste tema. A autora divide os diversos períodos da história da educação em abordagens: Nos mostra que na abordagem…

epistemológicos da aprendizagem, semestre 2012.2, turma 2011.2. Irecê, BHAIA Outubro, 2012 MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As Abordagens do Processo. São Paulo: Pedagógica e Universitária, 1986. O livro, “ENSINO: As abordagens do processo” trás uma discussão sobre as abordagens do ensino que são elas a Tradicional, Comportamentalista, Cognitivista. Humanista e a Sócio- cultural. Trazendo uma breve explicação do que são estas abordagens e quais os seus aspectos. O…

Costa e Katiany do Vale, por serem meus examinadores. RESUMO Um profissional da área de educação deve ter consciência da sua grande responsabilidade em relação às pessoas que dependem dele para sua formação sócio-cultural. Ao observar a postura dos professores de Química em suas aulas, percebe-se certa despreocupação, principalmente dos profissionais que já lecionam há muitos anos. Faz-se necessário a utilização de outras metodologias, além da…

Privilegiam-se os especialistas, os modelos e o professor, elemento imprescindível na transmissão de conhecimentos. Tem uma concepção estática do conhecimento. (Mizukami,1986). Método: A metodologia baseia-se com frequência na em aulas expositivas, e em demonstração do professor. (Pettengil et al, 1998). Conteúdos prontos, alunos ouvintes (Mizukami, 1986 Tanto a exposição quanto à análise são feitas pelo professor. A ênfase nos exercícios, na repetição e conceitos ou formulas de…

que precisamos ter paciência e força de vontade para encarar a realidade de uma sala de aula. Como bem diz Mizukami (1986, p. 1), para entendermos o fenômeno educativo, é necessário refletir sobre seus diferentes aspectos: “É um fenômeno humano, histórico e multidimensional. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a socio-politica e a cultural.” Portanto, entendemos o fenômeno educativo como um objeto em permanente construção e com…

professor para a promoção ou reprovação de alunos. Para isso, usa-se provas, exercícios, exames, chamadas orais, etc. Segundo Mizukami (1986): Durkein, Alain e Chartier são os principais autores dessa abordagem. 3.1.1 Abordagem comportamentalista Na abordagem comportamentalista, a base é a experiência e a experimentação. Conforme Mizukami (1986), essa abordagem é baseada no behaviorismo – teoria defendida por Skinner, que restringe ao estudo do…

Os Programas exprimem os níveis culturais a serem adquiridos na trajetória da educação formal. A reprovação do aluno passa a ser necessária quando o mínimo cultural para aquela faixa não foi atingido, e as provas e exames são necessários à constatação de que este mínimo exigido para cada série foi adquirido pelo aluno. O diploma pode ser tomado como um instrumento de hierarquização. Dessa forma, o diploma iria desempenhar um papel mediador entre a formação cultural e o exercício de…