Mizukami Sócio Cultural

Ensino: As abordagens do processo Segundo Mizukami, há três abordagens ensino-aprendizagem que influenciam os professores, são elas: a abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, a abordagem humanista, abordagem cognitivista e abordagem sócio-cultural. A abordagem tradicional é um método que visa o aluno como passivo, um receptáculo de conteúdos, que convive em um ambiente sem interação reproduzindo as atividades que o professor transmite. Ignoram-se as diferenças individuais. A…

As Abordagens do Processo Bibliografia : MIZUKAMI, M.G.N. Ensino : As abordagens do Processo. Autora : Maria da Graça Nicoletti é pedagoga e atua junto à Área de Metodologia de Ensino da Universidade Federal São Carlos-SP. Especializou-se em Didática, Tecnologia Educacional e Prática de Ensino na República Federal da Alemanha (Karl Ruprecht Universitaet e Paedagogische Hochschule Heidelberg). É mestre em Educação pela Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Área de…

ABORDAGEM SÓCIO-CULTURAL CARACTERISTICAS GERAIS: A Abordagem Sócio Cultural verte das tendências: do neotomismo, o existencialismo, o humanismo, a fenomenologia, e o neomarxismo, que nada mais são movimentos que tratam das relações do ser humano com a cultura. Surge após a Segunda Guerra Mundial. Seu principal objetivo era enfatizar a cultura popular de forma a induzir a democratização. MIZUKAMI (1986 p. 85) Ribas e Moura (2006) citam: “A abordagem sociocultural enfatiza que a…

sobre a prática educativa de professores da Educação Profissional, no curso Técnico de Enfermagem da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia (ESTES). A partir de um estudo fundamentado na leitura de referencial conceitual, de Mizukami (1986) e Kidd (1880), sobre o processo de ensino, elaboramos um roteiro e realizamos a observação do trabalho de docentes da ESTES. Procuramos, então, compreender a prática desses docentes a partir do referencial conceitual estudado.…

ENSINO: As abordagens do processo Maria da Graça Nicoletti Mizukami INTRODUÇÃO O Conhecimento humano, dependendo dos diferentes referencias, é explicado diversamente em sua gênese e desenvolvimento, o que condiciona conceitos diversos de homem, mundo, cultura, sociedade, educação, etc. Dentro de um mesmo referencial, é possível haver abordagens diversas, tendo em comum apenas os diferentes primados: ora do objeto, ora do sujeito, ora da interação de ambos. Diferentes posicionamentos…

Segundo Mizukami (1986), a abordagem tradicional não é uma teoria, trata-se apenas de uma prática educativa que foi transmitida por gerações. A autora aponta que, esta abordagem prioriza o modelo, o especialista, o programa e o professor, considerando-os como os elementos mais importantes do processo. Mizukami (1986) aponta que, o aluno não recebe atenção no processo de ensino-aprendizagem, sua função é apenas seguir as prescrições dos professores. 1.2 Homem De acordo com…

de aula sejam os que os alunos demonstrarem maior interesse em aprender, garantindo, assim, o foco dessa visão teórica: a motivação cognitiva do estudante. In:______ MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U, 1986. ENSINO: As abordagens do processo Maria da Graça Nicoletti Mizukami INTRODUÇÃO O Conhecimento humano, dependendo dos diferentes referencias, é explicado diversamente em sua gênese e desenvolvimento, o que condiciona conceitos

RESUMO DO LIVRO ENSINO: AS ABORDAGENS DO PROCESSO MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. No livro “Ensino: as abordagens do processo”, a autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami apresenta algumas concepções de ensino que no decorrer dos anos que vão acompanhando o avanço da sociedade e também vão incorporando novos conhecimentos. Mizukami, apresenta algumas abordagens de ensino no qual ela separa-as, contextualiza-as e…

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As abordagens do Processo. A abordagem Sociocultural. Resumo: A abordagem Sócio- Cultural Tem como principal inspirador Paulo Freire (1921-1997), sua obra enfatiza aspectos sócio- político-cultural, com grande preocupação na cultura popular, vem desde a II Guerra Mundial com um aumento crescente até nossos dias. Segundo Paulo Freire o homem é o sujeito da educação. Onde a ação educativa promove o individuo, sendo como…

presente trabalho pretende analisar e refletir sobre a importância da relação professor-aluno com base na Pedagogia Tradicional e na Pedagogia Nova. São analisadas também as seguintes abordagens: Comportamentalista, Humanista, Cognitivista e Sócio político-cultural, por serem as mais usuais nas teorias de ensino no processo ensino-aprendizagem. Na visão de alguns teóricos, as diferentes formas de aproximação desta relação podem ser consideradas como mediações historicamente favoráveis,…