Relação professor-aluno

3576 palavras 15 páginas
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FTED - FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN
DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS

mariagtsilva@yahoo.com.br

MARIA GONÇALVES TAVEIRA DA SILVA

A IMPORTÃNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS

BRASÍLIA – DF
2012

MARIA GONÇALVES TAVEIRA DA SILVA

A IMPORTÃNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS

Artigo apresentado a Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin, como requisito parcial para conclusão do curso de Pós Graduação em Educação Infantil e Séries Iniciais.

Orientadora: Professora Giliana Zeferino Leal.

BRASÍLIA - DF
2012

MARIA GONÇALVES TAVEIRA DA SILVA

A IMPORTÃNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS

Artigo apresentado a Banca Examinadora da Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais. Orientadora: Professora Giliana Zeferino Leal.

BANCA EXAMINADORA

____________________________________________________
Professora Esp. Giliana Zeferino Leal
Orientadora

______________________________________________________ Professora Msc. Nilsandra Martins de Castro Sales
2º Membro da Banca

______________________________________________________ Professor Msc. André Luiz Ortiz da Silva
3º Membro da Banca

A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS

Maria Gonçalves Taveira da Silva

RESUMO

O presente trabalho pretende analisar e refletir sobre a importância da relação professor-aluno com base na Pedagogia Tradicional e na Pedagogia Nova. São analisadas também as seguintes abordagens: Comportamentalista,

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