Mittler

atual e correntemente excluídas das escolas por qualquer razão. Isto se refere a todas as crianças que não estão beneficiando-se com a escolarização, e não apenas aquelas que são rotuladas com o termo “necessidades educacionais especiais”. Segundo, MITTLER, PETER (2003, p.16) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Música para educação infantil. Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=rsx6ROdSQ4Q. Acesso em: 20/05/2014. Pintando o Sete. Minha família. Disponível em:…

atingir todo o seu potencial. As diferenças podem provir de condições visuais, auditivas, mentais, intelectuais ou motores s, de condições ambientais desfavoráveis, de condições de desenvolvimento neurológico, psicológico ou psiquiátrico específicos. MITTLER, (2003, p.20) afirma que a inclusão depende do trabalho cotidiano dos professores na sala de aula e do seu sucesso em garantir que todas as crianças possam participar de cada aula e da vida da escola como um todo. Os professores,…

dos professores, dos pais e dos governantes, na sua qualidade de agentes geradores e gestores de condições e de recursos e, ainda, protagonizadores de mentalidades abertas à mudança e ao respeito e celebração da diversidade humana (Ainscow, 1999, Mittler, 2000). Com a escola inclusiva, os alunos, todos os alunos, estão na escola para aprender, participando. Não é apenas a presença física, é a pertença à escola e ao grupo, de tal maneira que a criança/o jovem sente que pertence à escola e…

incompetentes para atender às diferenças nas salas de aula, especialmente aos alunos com deficiência, pois seus colegas especializados sempre se distinguiram por realizar unicamente esse atendimento e exageraram essa capacidade de fazê-lo aos olhos de todos (Mittler, 2000). Há também um movimento contrário de pais de alunos sem deficiências, que não admitem a inclusão, por acharem que as escolas vão baixar e/ou piorar ainda mais a qualidade de ensino se tiverem de receber esses novos…

| | 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GARCIA, Nely. “As implicações do Sistema Braille na vida escolar da criança portadora de cegueira”. Contato: Conversa sobre deficiências visual. São Paulo, Loramaia nº 4, junho 1998. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: Contextos Sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. MORIN, Edgar. A Cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 4ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. Wikipedia. In:…

simplesmente, estão fora da escola, por qualquer motivo. Portanto, a inclusão não se refere apenas ao aluno com deficiência, mas a todos que possuem algum tipo de dificuldade de aprender. Estudiosos sobre a temática da inclusão, dentre eles ressaltam-se Mittler (2003) e Mantoan (2006), nos alertam sobre um desafio que se coloca e tende a nos desviar do caminho a percorrer na busca de uma mudança efetiva de propostas e práticas inclusivas que é a distorção e/ou redução de idéias que…

educacionais especiais.A inclusão educacional não é somente um fator que envolve essas pessoas, mas também, as famílias, os professores e a comunidade, na medida em que visa construir uma sociedade mais justa e conseqüentemente mais humana. (MITTLER, 2003, p. 36) A convivência com a comunidade como um todo visa ampliar as oportunidades de trocas sociais, permitindo uma visão bem mais nítida do mundo. Quanto mais cedo for dada a oportunidade de familiaridade com grupos diferentes, melhores

regulam o trabalho dos funcionários da educação da administração pública. Na dimensão pedagógica, deve incentivar e promover ações para o exercício da cidadania. Sendo assim, a escola deve ser a principal ferramenta de inclusão; segundo Mantoam (apud MITTLER, 2003, XI), "o que se espera da escola é que seus planos sejam definidos por uma cidadania global, livre de preconceitos, a qual se dispõe a reconhecer e a valorizar, a incompletude, a singularidade dos seres, ideias essenciais para…

questionário direcionados aos professores de Ciências as referidas escolas. Os dados recolhidos foram analisados e inseridos neste trabalho fazendo-se relação com as contribuições das leituras de autores como: Gotti, Mantoan, Mastiski, Mazzotta, Mittler, Viana, Kassar, entre outros que embasam este trabalho. Este trabalho está estruturado em doze partes principais sendo elas na seguinte ordem: Formação de Professores, A inclusão e seus desafios, Que professor o modelo inclusivista…

Ferreira Meletti. Doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP (2006). Mestre em Educação Especial pela UFSCar (1997). Graduada em Psicologia pela UNIMEP (1994). Educação Inclusiva e as diferenças no cotidiano escolar. Educação Especial. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008. Bourdieu, P. & Passeron ( 1976). Lareproducion.mexic@editorialsigloXXI CARVALHO, Rosita Edler. Removendo barreiras para aprendizagem: educação inclusiva.…