Mittler

Pedagogia/ Vilma Aparecida Gimenes da Cruz. – São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. MANTOAN, Maria Teresa Engler. O direito de David. (org.) Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus, 2006. Páginas 183-210. MITTLER, P. Educação Inclusiva: contextos Sociais (W.B. Ferreira, trad.) porto Alexer, 2003. Nunes, R.m.f (1996). O estudo da fala de indivíduos de DOWN: uma relação entre dispraxia verbal e inteligibilidade de fala. PERREIRA, Olívia;…

ao apoio que este educador pode oferecer aos colegas e, desta maneira, favorecer a inclusão do aluno com altas habilidades/superdotação naquelas escolas que não possuem uma sala de recursos multifuncionais, nem um profissional capacitado na área. Mittler (2003, p. 183) afirma que: [...] a inclusão não é somente uma meta que pode ser alcançada, mas uma jornada com um propósito. Durante o curso desta jornada, os professores vão construir e ampliar suas habilidades sobre as experiências…

barreiras que nutrimos e buscar minimizá-las, erradicá-las. "A inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mas uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras e obstáculos, alguns dos quais estão em nossas mentes e em nossos corações" (MITTLER, 2003, p. 21).

professores de 5h, sendo 04h10min de atividades educativas e 50min destinada ao almoço. A inclusão tem sido a marca da educação nesta década, o grande foco das políticas públicas e ações educativas, buscando sempre o benefício da educação para todos. Mittler (2003) destaca pontos importantes para se concretizar a inclusão: No campo da educação, a inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam…

diversidade SOUZA, Rita Cácia Santos e SILVA, Greice Fabiana Santos. Inclusão na diversidade: um desafio para os educadores. Revista da Faced, Universidade Federal da Bahia, v. 09, p 239 –252 2005. Apresentam ainda, abordagens teóricas segundo os autores Mittler (2003), William e Susan Steinback (1999) onde estes apontam a premente importância da inclusão das crianças com necessidades especiais em escolas regulares, e ainda, a necessidade impar em sensibilizar os professores “a…

sensibilização DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO O projeto de inclusão nos dá respostas lentas e satisfatórias porque está envolvendo toda a comunidade escolar e preparando para a vida sem discriminação. Nesse sentido, Peter Mittler (2003), em Educação Inclusiva – Contextos Sociais define a inclusão como um processo de reformas nas escolas: Esse concreto de inclusão envolve um repensar radical da política e da prática e reflete um jeito…

provisão educacional regular, fazendo, portanto, parte desta, e não constituindo-se num sistema àparte, com instituições próprias que encarecem ainda mais os serviços sem necessariamente melhorar a qualidade (ver, por exemplo: Booth, 1987; Cole, 1990; Mittler, 1993); 8 - da mesma forma que a educação especial, a educação regular também sofre suas conseqüências: o aumento do contingente de ‘fracassados’ e excluídos apenas formaliza a constatação de sua ineficácia e amplia a obviedade da…

deficiência. A partir de então, iniciou-se o Paradigma de Serviços. 12 Segundo Karagiannis; Stainback; Stainback (1999) trata-se de uma ação legal entre Brown versus Board of Education, sobre os direitos dos lunos com deficiência em 1954. 20 Segundo Mittler (2003), o primeiro país a implantar em 1971 o “modelo” de inclusão foi à Itália, em suas escolas de ensino regular público. Essa inclusão surgiu com o movimento revolucionário conhecido como: “Psiquiatria Democrática” inspirada…

Maria Tereza Egler. PRIETO, R. Gavioli. ARANTES, V. Amorim (org.) Inclusão Escolar: Pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006 Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: ARTMED, 2003. Plano Nacional de Educação. PNE, Lei nº 10.172/2001. Vygotsky, L. S. (1998). A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos…

termos sejam usados como sinônimos (inclusive em alguns dicionários) há uma diferença real de prática e valores entre eles. Não há, atualmente, um consenso sobre as diferenças entre esses termos, mas nesse estudo elas serão diferenciadas baseadas em Mittler (2003) e Mantoan (2003). A integração envolve preparar os alunos para ser colocado em escolas regulares, o que implica um conceito de “prontidão” para transferir o aluno da escola especial para a escola regular. O aluno deve…