Mittler

incapacitantes para os alunos porque elas tem como resultado o cumprimento da profecia do insucesso escolar. Se o professor não espera que seus alunos alcancem um certo nível de aquisição dos conteúdos curriculares, apenas alguns ‘resistirão á tendência’ (MITTLER, 2003, p.98) CONCLUSÂO O futuro dessas crianças está nas mãos de quem está ao seu lado na aprendizagem; a confiança em si mesmas, a capacidade de tomar decisões, a habilidade para solucionar problemas, a autonomia,…

a resposta. O presente estudo mostrou que no ano 2003, o governo nunca tratou como prioridade a educação nem mesmo a capacitação de professores no processo de inclusão. O governo não teve nenhum investimento na educação dos professores. Segundo MITTLER (2003) relata que não houve nenhum protesto por parte dos sindicatos dos professores para buscar melhoria profissional. Atou-se também há 22 anos, o comitê de warnock recomendou que “um elemento de educação especial dever ser incluído em…

Martini.A hora e a vez da família uma sociedade inclusiva. Brasília: Ministério da educação Secretaria de educação Especial. 2007, P.10 SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão construindo uma sociedade para todos. 3 ed. Rio de Janeiro: WVA, 1999. 167p MITTLER, P. J.Educação inclusiva: contextos sociais.Porto Alegre: Artmed,2003. MANTOAN, M.T.E Inclusão escolar: o que é?Porque? como fazer?.São Paulo: Moderna, 2003. FACION, José Raimundo. Inclusão Escolar e suas limitações. 2 ed.…

cultura de paz: um programa UNESCO: 2000-2010. Site: www.comitepaz.org.br. Acessado em 14/11/2006. MILANI, Feizi M. cultura de Paz X Violência. Papel e desafios da escola. In. Cultura de paz: Estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003. MITTLER, Peter. Educação inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2000. OLIVEIRA, Simone Barros de Oliveira. Desenvolvimento Sustentável e Cultura de Paz: Desafios para o Serviço Social. Dissertação de Mestrado. PPGSS/FSS/PUCRS. Porto…

pela UNICEF, UNESCO, Programa de desenvolvimento da ONU e Banco Mundial, a conferência de Jontien, na Tailândia, onde foi assumido o compromisso por diversas nações de promover a Educação para Todos até o ano de 2000, sendo posteriormente, segundo Mittler (2003), adiado para o ano de 2015. Se o modelo educativo existente até então permitia certa padronização, uma educação que contemple a todos, ao contrário, tem que lidar com a diversidade, conforme Moran (2001), não há mais espaço para…

provisão educacional regular, fazendo, portanto, parte desta, e não constituindo-se num sistema àparte, com instituições próprias que encarecem ainda mais os serviços sem necessariamente melhorar a qualidade (ver, por exemplo: Booth, 1987; Cole, 1990; Mittler, 1993). * Da mesma forma que a educação especial, a educação regular também sofre suas conseqüências: o aumento do contingente de “fracassados” e excluídos apenas formaliza a constatação de sua ineficácia e amplia a obviedade…

fracassarão. Isso irá acontecer sem que a criança tenha qualquer possibilidade de mudar o prognóstico do professor. O aluno percebe que o professor não acredita no seu potencial. No entanto, convence-se que de fato é incapaz de aprender. Peter Mittler (2003, p. 98) explica: “As baixas expectativas podem ser incapacitantes para os alunos por que elas têm como resultado o cumprimento da profecia do insucesso escolar. Se o professor não espera que seus alunos alcancem um certo…

abertas que geram auto-estima, considerar a diversidade não como uma técnica pedagógica ou uma questão meramente metodológica, mas como uma opção social, cultural, ética e política. 4 REFERÊNCIAS Educação inclusiva: contextos sociais/Petter Mittler; tradução Windyz Brazão Ferreira – Porto Alegre: Artmed, 2003.264p.; 23cm. A RESOLUÇÃO, CNE / CEB Nº 02 de 11 de setembro de 2001. CAGLIARI, LUIZ CARLOS. Alfabetização sem o Bá-bé-bi-bó-bu. SP. SCIPIONE,2008. Removendo…

que exercitamos ou exercitaremos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: BAUMEL, Roseli. Educação Especial: Do querer ao Fazer. 1. ed.,São Pulo:Avercamp,2003. MANTOAN, Maria Tereza Égle.Inclusão escolar: Pontos e contrapontos.São Paulo.Summu,2006. MITTLER, Piter. Educação Inclusiva: Contextos Sociais. Porto Alegre; Artemed, 2006 MANTOAN, Maria Tereza Égle. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer. São Paulo: Moderna, 96. Sant'Ana,Izabella Mendes Psicologia em Estudo,…

deficiência é o primeiro tratado dos direitos humanos do século XXI e é amplamente reconhecida como tendo participação da sociedade civil sem precedentes na história, particularmente de organizações de pessoas com deficiência. De acordo com as palavras de Mittler (2003, Não há nenhuma estrada da realeza para a inclusão, porém há um consenso de que ela é um processo e uma jornada, e não um destino. Não obstante, os estudos de escolas em ação tornam claro que algumas delas viajaram…