Mittler

Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos is. 5ª edição. Porto Alegre. Editora Mediação, 2007. MAZZOTTA, Marcos José da Silveira. Educação Especial no Brasil: Historia e Políticas Públicas.5ª edição. São Paulo. Editora Cortez, 2005. MITTLER, Peter. Educação inclusiva: Contextos sociais. São Paulo. Editora Artmed, 2003

acessibilidade. Marília: ABPEE, 2006. MAZZOTTA, M.J. S. Pressupostos teóricos e filosóficos da educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Palestra proferida no I Seminário de Educação Inclusiva no Distrito Federal. Brasília, 1998. MITTLER, P. Educação inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. NÓVOA, A. Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1997. PADILHA, A. M. L. Práticas pedagógicas na educação especial: a capacidade de significar o…

inclusão não é a colocação de cada criança individual nas escolas, mas é criar um ambiente onde todos possam desfrutar o acesso e o sucesso no currículo e tornarem-se membros totais da comunidade escolar e local, sendo, desse modo, valorizados. (MITTLER, 2003, p. 236) A inclusão escolar é uma realidade e, como tal, merece ser encarada de forma contextualizada no cotidiano escolar. A proposta de uma educação inclusiva é muito maior do que somente matricular o indivíduo na escola…

todos os professores da escola devem ser qualificados para prestar este atendimento, é inaceitável que um professor ignore um aluno dentro da sala de aula se baseando de que escola possui outras pessoas responsáveis pela educação especial. Segundo Mittler (2000), Os professores do ensino regular consideram-se incompetentes para atender às diferenças nas salas de aula, especialmente aos alunos com deficiência, pois seus colegas especializados sempre se distinguiram por realizar unicamente…

envolvimento da comunidade escolar e de toda a sociedade para que possa haver integração de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino, sem barreiras de participação dos alunos no processo de ensino e aprendizagem. Segundo Mittler (2003, p.16), “A inclusão não diz respeito a colocar as crianças nas escolas regulares, mas a mudar as escolas para torná-las mais responsivas às necessidades de todas as crianças; diz respeito a ajudar todos os professores a…

inclusão é sempre a mesma: “Eles não querem trabalhar porque são preconceituosos! Mas, é errôneo afirmar, que todos os docentes estão preparados, que possuem perfil e formação adequada para trabalhar com a inclusão nas mais diversas especialidades. MITTLER, Peter (2003, p.20) afirma sobre inclusão no ato de educar que: A inclusão depende do trabalho cotidiano dos professores na sala de aula e do seu sucesso em garantir que todas as crianças possam participar de cada aula e da vida…

o respeito e uma tarefa e difícil, mas é fundamental para desenvolveu nossa habilidade de moldar os tipos de escolas com que sonhamos. REFERÊNCIAS DECLARAÇÃO DE SALAMANCA. Disponível em:. Acesso em: 01 de Jun 12. MITTLER, Peter. Educação inclusiva: contextos sociais / tradução Windyz Brazão Ferreira. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.16,17 e 39. SERANTE, Marcia. Blog. Disponivel em: < http://marciaserante.blogspot.com>. Acesso em: 23 de Mai 12.…

mental (MITTLER, 2003). Também nesse sentido, as Organizações das Nações Unidas, consciente da promessa realizada pelos Estados Membros em promover melhores condições de vida e bem-estar 15 comum a todos os povos, reafirmando sua fé nos direitos humanos, justiça social, acordos internacionais, e diversas declarações, resoluções e recomendações, proclamou a Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes, apelando à ação nacional e internacional para assegurar sua implementação…

Portanto, a luta pelos direitos das pessoas com deficiência é uma forma de promover a igualdade e cidadania, com o intuito de garantir a participação dessas pessoas na sociedade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Constituição Federal de 1988 MITTLER, Peter. Educação Inclusiva , Contexto Sociais. Porto Alegre: Artemed, 2003. SIKORSKI, Daniela. Oficina de Formação:questão social. São Paulo: Pearson, 2009.

EPÍGRAFE “A Inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mas uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras e obstáculos, alguns dos quais se encontram em nossas mentes e em nossos corações”. (MITTLER) RESUMO A pesquisa desenvolvida oferece subsídios para uma análise sobre a realidade inclusiva das instituições de ensino, estimulando uma reflexão e uma postura administrativa e pedagógica tanto dos educadores