Mittler

"A rua de acesso à inclusão não tem um fim porque ela é, em sua essência, mais um processo do que um destino. Ainclusão representa, de fato, uma mudança na mente e nos valores para as escolas e para a sociedade como um todo"(MITTLER, 2003). Nesse contexto percebesse que a inclusão precisa ser parte do cotidiano e algo que é almejado, que se busca, que se deseja. Para que isso ocorra é necessário um profissional da educação comprometido, que frente a diversidade

de ensino, aquelas crianças ditas "diferentes" que apresentam impedimentos nos órgãos sensoriais ou no sistema nervoso central. Esta interpretação baseada no defeito, impedimento ou impossibilidade é vista por Mittler como parte da consciência de quase todos que trabalham em educação (Mittler, 2003). Em muitas situações há grande preocupação em incluir os "diferentes" no sistema regular de ensino, enquanto aqueles que são vistos como "normais" não são compreendidos em suas…

contexto histórico da educação inclusiva no Brasil, desde o século XVII até os dias atuais, abordando os principais pontos durante a história da inclusão social. Outro objetivo a ser abordado é o significado de inclusão, confundido por muitos. Segundo Mittler “a Inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela…

dificuldade de aprendizagem e na fala, e recebe atendimento de fonoaudiologia fora da escola. Na instituição não existem rampas, barras, banheiros adaptados para atender a diversidade, e até o momento não recebeu alunos com essas necessidades. Segundo Mittler, Peter, no campo da educação, a inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades e sociais…

com um discurso que, apesar de parecer democrático, pode ter como conseqüência uma prática discriminadora, visto que as pessoas para as quais a escola é oferecida têm diferentes condições biológicas, sociais e culturais. Para não correr esse risco Mittler (2003, p. 34)afirma que a inclusão implica uma “reforma radical nas escolas em termos de currículo,avaliação, pedagogia e forma de agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula”. Tais modificações redefinem o papel da escola e…

2007). Um processo de transfomação e reestruturação das escola como um todo, que tem como objetivo principal proporcionar uma igualdade nas oportunidades oferecidas na escola a todos os alunos assegurando o desenvolvimento intelectual dos mesmos (MITTLER, 2003). Para que esta inclusão aconteça de forma satisfatória, é necessário que os professores tenham conhecimento acerca das dificuldades dos alunos especiais, em uma tentativa de promover um clima de aceitação incondicional da…

apresenta no sentido de refletir a cerca da inclusão através da acessibilidade, na construção das relações sociais, na qualidade de vida e no beneficio físico que esta prática desportiva pode proporcionar às pessoas com deficiência física. Para Mittler (2003, p.21) “a inclusão é uma visão, uma estrada sem fim, com todos os obstáculos, alguns dos quais estão em nossa mente e em nossos corações”. Um exemplo concreto da inclusão e de transformação que o esporte pode trazer é a All…

cotidianas das crianças na sala de aula que definem a qualidade de sua participação e a gama total de experiências de aprendizagem oferecidas em uma escola”(2003, p.139). Ao fazer uma detalhada revisão bibliográfica sobre a literatura da inclusão, Mittler apresenta os avanços, contradições e limites que o Reino Unido vem enfrentando no desafio da efetivação da educação inclusiva. Para esse autor, o ponto de partida para a inclusão está na concepção de um currículo que priorize…

Rita de Cássia de Souza. O aspecto do letramento por crianças com síndrome de down. 2002. 53f. Artigo Científico (Licenciatura em Letras e Inglês) – Instituto Superior de Educação. Centro Universitário Geraldo Di Biase, Volta Redonda/RJ, 2002. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: Contextos sociais. Porto Alegre/RS: Artmed, 2003. NUNES, Josele Teixeira Liliane. Avaliação Inclusiva: A diversidade reconhecida e valorizada. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010. PACHECO, José. Caminhos…

nome de “Declaração de Salamanca”. Esta declaração derrubou as barreiras do preconceito, e após muitos anos, todas as pessoas, crianças, adolescentes com necessidades especiais serão reconhecidas e aceitas nas escolas comuns e na sociedade. Para, Mittler (2003,p.25) a inclusão no campo educacional, “[...]envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades…