Mittler

participação e a gama total de experiências de aprendizagem oferecidas em uma escola. As formas através das quais as escolas promovem a inclusão e previnem a exclusão constituem o cerne da qualidade de viver e aprender experimentado por todas as crianças (Mittler, 2003, p. 139, apud Mastiski, 2004). O Parecer CNE/CEB nº 17/2001, alerta para o fato de que os alunos superdotados e talentosos fazem parte das comunidades excluídas e que permanecem à margem do sistema educacional. Para o…

especificidade dos alunos surdos, sua identidade singular e forma própria de assimilar e expressar o mundo. Metodologicamente, foi uma pesquisa bibliográfica. Alguns autores foram especialmente considerados: Cartolano (1998), Ferreira (2006), Gonzáles (2002), Mittler (2001), Santos (2002), dentre outros. Conclui-se que a conscientização acerca da importância da formação do educador voltada para a inclusão da pessoa surda é uma tentativa de responder às demandas dos estudantes que têm…

Educação igualitária para todos No capitulo III haverá apresentação dos Procedimentos Metodológicos e analises dos Dados . A fundamentação teórica foi baseada em, Vigotsky, Sassaki, , , Mantoan, Kunc Araújo, Mantoan, Santos, Tardif, Saviani ,Mittler, Ferreira etc. Desta forma os benéficos acadêmicos para o curso de Pedagogia gerados ao abordar essa temática serão visivelmente observados na elaboração de material de pesquisa que busca o aperfeiçoamento e aprofundamento no…

MANTOAN, Maria Teresa Egler. Inclusão Escolar: o que é ? por quê? como fazer? 2. ed. São Paulo: Moderna, 2006. 4. MAZZOTTA, Marcos José da Silveira. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996. 5. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. 6. SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 2007. 7. STAINBACK, S.; STAINBACK, W. Inclusão: um guia…

Este conceito de inclusão envolve um jeito de pensar fundamental diferente sobre as origens da aprendizagem e as dificuldades de comportamento. Em termos formais estamos falando sobre uma mudança de ideia de defeito para um "modelo social". (MITTLER, p. 25, 2003). A inclusão de alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas

seguir, seremos agentes transformadores da realidade da nossa comunidade. REFERÊNCIAS VASCONCELOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e político-pedagógico, São Paulo: Libertad, 2003 MANTOAN,M.T. Prefácio. In: MITTLER,P. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003 LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem Escolar: estudos e proposições.18ª Ed. São Paulo: Cortez, 2006 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia.…

todos com o objetivo de “garantir o acesso e a participação de todas as crianças em todas as possibilidades de oportunidades oferecidas pela escola e impedir a segregação e o isolamento. Essa política foi planejada para beneficiar todos os alunos”. (MITTLER, p. 25, 2003). Sendo assim, a inclusão não se restringe à inserção de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, mas abrange a adoção de critérios de admissão e permanência nas escolas, não só dos alunos…

inclusão precisa estar firmemente embasada na suposição inicial de que todas as crianças devem ser educadas em escolas regulares. Primeiramente, deve-se reconhecer que os obstáculos à inclusão estão na escola e na sociedade e não na criança.” (Peter Mittler, 2003) Portanto, é imprescindível a identificação das dificuldades de uma criança, incluindo a avaliação dos obstáculos à inclusão no ambiente físico da escola seguido de um plano de ação para lidar com esses obstáculos. Na nossa…

educação especial e na reivindicação do ingresso de alunos, chamados de portadores de necessidades educativas especiais (antes chamados de portadores de deficiência) nas escolas regulares, e não apenas nas escolas especiais (Anache & Martínez, 2007; Mittler, 2003), o que exigiu uma luta social por políticas públicas de educação que garantissem esse direito (Patto, 1999; Prieto, 2005). Uma outra noção intimamente ligada à educação inclusiva é a de diversidade e diferença e a exigência de…

indicam que se trata de uma criança mais lenta do que as demais crianças em quase todas as matérias; ao lado disso, um comportamento considerado inadequado também pode estar á origem da classificação de dificuldade de aprendizagem em crianças. Mittler (2003), questiona: As escolas podem prevenir dificuldades de aprendizagem? Este autor que pesquisa sobre educação inclusiva e contextos sociais, anuncia desafios. Para ele as próprias escolas localizadas em áreas pobres funcionam sob…