Educação Inclusiva: contribuições da teoria das inteligências múltiplas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

TAMIRES COIMBRA BASTOS BORGES

PROJETO DE PESQUISA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Contribuições da Teoria das Múltiplas Inteligências.

São Luís – MA
2013

TAMIRES COIMBRA BASTOS BORGES

PROJETO DE PESQUISA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Contribuições da Teoria das Múltiplas Inteligências.

São Luís- MA
2013

SUMÁRIO

p.
1.
CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA.........................................................
03
2.
JUSTIFICATIVA...............................................................................................
04
3.
OBJETIVOS.......................................................................................................
06
3.1
Geral.....................................................................................................................
06
3.2
Específicos...........................................................................................................
06
4.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....................................................................
07
5.
METODOLOGIA..............................................................................................
12

REFERÊNCIAS..................................................................................................
14

1 CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA

O movimento em defesa da educação inclusiva surgiu a partir de meados do século XX com a intensificação de manifestações sociais de luta contra todas as formas de discriminação que impediam o pleno exercício da cidadania. No decorrer desse período histórico foram sendo consolidadas críticas à maneira como as crianças adentravam nas escolas por uma via segregacionista, isolando-as em espaços reservados unicamente para elas. Essa maneira de categorização é fortemente criticada por engendrar exclusão nos espaços escolares.
Diante de tantas reivindicações, a Conferência Mundial de