Mittler Peter

valorizando as diferenças e o potencial de todos. Durante muitos anos, as pessoas que nasciam com alguma deficiência eram afastadas do convívio social, pois sua diferença era vista como maldição, destino, marca do demônio e de todo tipo de crendice (Mittler, 2000). No início do século XX, com os avanços na área da Medicina, tomaram-se essas patologias como objeto de estudo, com finalidade de resolver cada questão especificamente. A partir das décadas de 50 e 60, eclodiu o movimento dos…

crianças. Quando pais e profissionais trabalham juntos durante a infância, os resultados têm um impacto positivo no desenvolvimento da criança e na sua aprendizagem. Então, cada etapa do desenvolvimento deve buscar uma parceria efetiva com os pais (MITTLER, 2003, p.210). Em um segundo momento os pais devem estar em sintonia com os professores que vão dar continuidade ao trabalho pedagógico com a criança, o professor vai ser o mediador da criança fazendo com que essa criança se…

monográfico. FERREIRA e GUIMARÃES (2003), ao tratarem do tema educação inclusiva enfocam que comete engano à pessoa que pensa a respeito deste tema e faz ligação apenas às crianças com algum tipo de necessidade especial. Consoante a este pensamento MITTLER, Peter (2003 p.25) diz que: “Isto se refere a todas as crianças que não estão beneficiando-se com a escolarização e não apenas aquelas que são rotuladas com o termo necessidades educacionais especiais”. Neste sentido deve-se entender…

em adaptar-se ou até mesmo buscar meios para o DA e surdo tenham autonomia em realizar e entender o que se passa ao seu redor. Para “ser integrado com sucesso, espera-se que o aluno se adapte à escola, em vez de a escola se adaptar a ele” (MITTLER; MITTLER, 2001, p. 61). Nesse contexto, para Mendes e Silva (2001, p. 10) “a educação de crianças com deficiências é, antes de mais nada educação”. Sendo assim, é importante verificar se esse processo de integração é viável, no sentido de…

nunca teve nenhuma formação específica para saber lidar com esse tipo de situação. E essa falta de formação e preparo faz com que ele não consiga lidar com as limitações, o que gera, no professor, resistência ou rejeição em relação a inclusão. Para Mittler (2003), os professores já possuem conhecimento necessário e habilidades suficientes para realizarem tal tarefa. “O que lhes falta, muitas vezes, é a confiança em sua própria habilidade”. (Mitter, 2003, p. 181). No entanto, o autor não…

práticos são realizados mundialmente por instituições, pesquisadores, líderes políticos, educadores e pessoas com deficiência a fim de atender e incluir todos os alunos no sistema regular de ensino. Sob a perspectiva de educação escolar inclusiva, Mittler (2003) considera que as salas de aula inclusivas podem possibilitar aos alunos que se situem em contextos de aprendizagem funcional e significativa; Stainback e Stainback (1999, p. 21) afirmam que “o ensino inclusivo é a prática…

Venha imediatamente — disse a Peter. Achara-o em casa. — Imediatamente. — Como sempre quando se encontrava sob pressão, percebeu o seu persistente sotaque espanhol um pouco mais forte. Era um defeito permanente, como uma perna mais curta. — Aconteceu alguma coisa com mamãe — disse Peter. Stern não mencionara nada a respeito, mas o filho tinha o faro infalível para essas coisas. — O que aconteceu em Chicago? Quando Stern disse que Clara não estivera com ele, Peter, fiel aos seus…

participação e a gama total de experiências de aprendizagem oferecidas em uma escola. As formas através das quais as escolas promovem a inclusão e previnem a exclusão constituem o cerne da qualidade de viver e aprender experimentado por todas as crianças (Mittler, 2003, p. 139, apud Mastiski, 2004). O Parecer CNE/CEB nº 17/2001, alerta para o fato de que os alunos superdotados e talentosos fazem parte das comunidades excluídas e que permanecem à margem do sistema educacional. Para o…

Pré-escola terapêutica Lugar de Vida: um dispositivo para o tratamento de crianças com distúrbios globais do desenvolvimento. In: MACHADO, A.; SOUZA, M. (Org.). Psicologia Escolar: em busca de novos rumos. 4. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004. Mittler, Peter. Educação Inclusiva contextos sociais. Porto Alegre: Armed. 2003 Sassaki, Romeu Kazumi: Inclusão: Contruindo uma sociedade para todos. RJ: WVA, 1991

mas será que todos sabem realmente o significado de fazer Inclusão? Ou será que as escolas estão somente aceitando o fato como a novidade do momento", como se incluir fosse apenas aceitar um indivíduo diferente na sala de aula? Segundo Mittler (2003, p.25) "a Inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades…