Metodologia Ativa De Aprendizagem

..............7 INTRODUÇÃO A função básica da escola e formar cidades e garantir à aprendizagem de conhecimento, habilidades e valores necessários a socialização do indivíduo. A escola é complexa, ampla e diversificada tem necessidade de dedicação exclusiva por parte do professor de acompanhar as mudanças que se processam aceleradamente do campo de trabalho atualizando o seu currículo e a sua metodologia. O professor por sua vez deve se considerar no exercício de sua função. O…

METODOLOGIA CRÍTICO-EMANCIPADORA Síntese Explicativa Segundo (Kunz) o ensino na concepção crítico-emancipadora deve ser um ensino de libertação de falsas ilusões, de falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento. O ensino escolar necessita, desta forma, se basear numa concepção crítica, pois é pelo questionamento crítico que chega a compreender a estrutura autoritária dos processos institucionalizados da…

Teorias de Aprendizagem As teorias trazem uma contribuição significativa no processo pedagógico pois conhecendo as teorias o professor entende como o aluno aprende e como pode trabalhar, mediar a aprendizagem para que a escola cumpra seu papel social. As teorias possibilitam ao professor planejar e criar situações de aprendizagem considerando as etapas de desenvolvimento dos discentes (psicológico, emocional, psicomotor, etapas escolares/ciclos de formação). Na minha experiência como…

CAPÍTULO I APRENDIZAGEM 1.1- Abordagens gerais sobre aprendizagem Desde a antiguidade, o tema aprendizagem vem sendo estudado, o que faz com que existam diferentes perspectivas relativas ao assunto, onde verificamos concordâncias e divergências no que diz respeito ao conceito de aprendizagem. Bock, Furtado e Teixeira (2000) colocam como pontos principais do processo de aprendizagem, a sua natureza seus limites, a participação dos aprendizes e a motivação durante o processo. Sobre…

norteadores na concepção de educação ...................................................... 9 1.4 – Concepção de ensino e aprendizagem na modalidade EAD ........................................... 11 1.5 – Metodologia de ensino e de aprendizagem na modalidade EAD ...................................... 13 1.5.1 – Procedimentos metodológicos no ambiente virtual de aprendizagem ........................... 14 1.5.2 – Dinâmica de funcionamento do Campus Virtual .......................................

trabalhos produzidos durante este período. 6 DISCIPLINAS ENVOLVIDA 7 METODOLOGIA A metodologia a ser utilizada é a sociointeracionista,pois buscaremos trabalhar com a interação do sujeito como meio, proporcionando sua participação ativa, gerandopossibilidades de uma aprendizagem significativa econtextualizada. Por esse motivo trabalharemos com as relações intere intrapessoais, pois o aluno não é aquele que produz aprópria aprendizagem, mas aquele que aprende com ooutro e com o grupo…

incluindo a didática, metodologias, pesquisa e outras facetas práticas do trabalho do professor. Neste subtítulo, Libâneo define a didática como a mediação entre as dimensões teórico-científica e a prática docente. CAPÍTULO 02 - Didática e Democratização do Ensino Neste capítulo, continua a discussão colocada no capítulo anterior, sobre a democratização do ensino e a importância de oferecer este de qualidade e a toda sociedade. Inicia com a colocação que a participação ativa na…

PROJETO DE PESQUISA AVALIAÇÃO INTRODUÇÃO Problema: Que ações devem ser tomadas na escola para que as avaliações possam contribuir efetivamente para a aprendizagem? Objetivo A avaliação na escola tem um papel muito importante na transformação e reforma de uma educação de qualidade.Para que possa contribuir efetivamente na aprendizagem do aluno é necessário que seja encarada sobretudo como ética e política, embasada em fundamentos científicos, ideológicos para que surta…

incluindo a didática, metodologias, pesquisa e outras facetas práticas do trabalho do professor. Neste subtítulo, Libâneo define a didática como a mediação entre as dimensões teórico-científica e a prática docente. CAPÍTULO 02 - Didática e Democratização do Ensino Neste capítulo, continua a discussão colocada no capítulo anterior, sobre a democratização do ensino e a importância de oferecer este de qualidade e a toda sociedade. Inicia com a colocação que a participação ativa na…

simples e composto. Objetivos (competências/habilidades): Desenvolver critérios de análise gramatical; Adquirir vocabulário em português; Identificar e Distinguir os substantivos; Utilizar os substantivos; Exercitar a escrita e a fala; Metodologia (situação didática): Inicialmente será apresentada uma canção “Substantivo do Grupo Sujeito Simples” A banda que canta sua língua. Realizar a leitura do texto “Assim Somos”. Deste modo, será debatida a conceituação do contexto…