MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA UNIDADE 1 FRAÇÕES  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que significa um “todo” discreto e de exemplo. R: Todo discreto é um conjunto, onde suas unidades são indivisíveis. Ex: coleção de bonecas, coleção de roupas, etc. 2. Explique o que significa um “todo” contínuo e de exemplo. R: Todo continuo é um conjunto, onde suas unidades admitem divisibilidade infinita. Ex: barbante, chocolate, etc. UNIDADE 2 METODOLOGIA DO ENSINO DE FRAÇÕES  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Escolha uma quantidade adequada de tampinhas e pratinhos, para introduzir o conceito de terço e quinto, baseando-se na metodologia apresentada no fascículo. Descreva como se estivesse explicando a uma criança, passo a passo, e represente utilizando o desenho. 2. Responda às seguintes questões: a) Quantos pratos serão necessários para dividir 28 tampinhas e obter um sétimo do total de tampinhas? R: Portanto são necessários 4 prato para dividir 28 tampinhas. b) Se pegarmos 2 pratos, quantos sétimos representam? R: Se pegamos 2 pratos obteremos . c) Se pegarmos 4 pratos, quantos sétimos representam? R: Se pegamos 4 pratos obteremos . d) Se pegarmos todos os pratos, quantos sétimos representam? R: Se pegamos todos os pratos que são 7 obteremos . 3. Responda às seguintes questões, com o auxílio da representação gráfica (desenho) e justificando: a) 3 tampinhas que fração é de 27 tampinhas? R:…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Janeiro/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO DE MATERIAL Profª. Me. Marcia Valeria Cruz FORMATAÇÃO Flavia Danielle Gonçalves Brito Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para: INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E DA…

Meio Ambiente 10:00 ­ 10:30 Estudos de Caso em Humanidades e Meio Ambiente 10:30 ­ 11:00 Estudos de Caso em Humanidades e Meio Ambiente 19:00 ­ 19:30 Metodologia de Pesquisa Programação Matemática Básica Estatística Introdução à Informática 19:30 ­ 20:00 Metodologia de Pesquisa Programação Matemática Básica Estatística Introdução à Informática 20:00 ­ 20:30 Metodologia de Pesquisa Programação Matemática Básica Estatística…

FUNDAMENTAL PLANEJAMENTO ANUAL DE CURSO DE MATEMÁTICA Professor Gasteleano Fernandes Ensino Fundamental ( 8º e 9º ano) Santa Cruz – RN 2009. APRESENTAÇÃO O ensino de Matemática costuma provocar duas sensações contraditórias, tanto por parte de quem ensina, como por parte de quem aprende: de um lado, a constatação de que se trata de uma área de conhecimento importante; de outro, a insatisfação diante dos resultados negativos obtidos com…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Unidade Universitária de Ciências Exatas e Tecnológicas Curso de Licenciatura em Matemática Formação continuada do professor de Matemática na educação básica Wilson Tenório de Souza ANÁPOLIS 2012 Wilson Tenório de Souza Formação continuada do professor de Matemática na educação básica Trabalho de Curso apresentado a Coordenação Adjunta de TC, como parte dos requisitos…

PEDAGOGIA MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA III ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Profª. Me. Marcela Boccoli Signorini Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati REVISÃO DO MATERIAL Profª. Me. Simone de Souza FORMATAÇÃO Wérica Patrícia Gonçalves da Silva Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para: INSTITUTO PARA O…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati EQUIPE DE PRODUÇÃO DE MATERIAL Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Marcela Boccoli Signorini Profª. Me. Simone de Souza FORMATAÇÃO Wérica Patrícia Gonçalves da Silva Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos…

Escutamos relatos de que a disciplina de matemática é de difícil aprendizado, muitas vezes pela forma que o professor explica em sala de aula, outras pela dificuldade dos alunos. Há quem diga que o modelo esta de ensinar matemática esta ultrapassado. O propósito da Educação Básica é preparar o individuo para ingressar em uma universidade ou prepara-lo para a vida profissional. Este trabalho visa mostrar diversas experiências bem sucedidas realizadas por professores de matemática. Existe…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINAS CURSADAS: ✓ METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA; ✓ METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA; ✓ PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL. HORTOLÂNDIA 2010 FACULDADE…

Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais. Autor: Michel, M. H. Ed. Atlas, 2009. Tabela 1: Métodos de pesquisa Método Característica Dialético Usa a discussão e argumentação dialogada, a provocação. Estudo de caso Investiga casos isolados, grupos, pessoas, para entendê-los nos seus próprios termos, sua cultura, contexto. História de vida e História oral Analisam fenômenos, situações a partir de depoimentos falados e escritos de pessoas cujo testemunho pessoal…