Metodologia Ativa De Aprendizagem

COMPLEMENTAR: Planejamento e Avaliação Sumaré 01 / 2012 01. ATA DE REUNIÃO 1 – Socialização do texto “A aprendizagem é ativa” (ANEXO I) OBJETIVO E CONTEÚDO DA ATIVIDADE: Momento de reflexão focada na percepção do professor quanto aos aspectos de aprendizagem em relação a seus alunos. ESTRATÉGIA E METODOLOGIA: 1. Divisão dos professores em grupos (mesclar diferentes áreas de competência) 2.…

Introdução A docência no Brasil passou por grandes mudanças nos últimos anos. Ensinar era entendido como a simples transmissão de conhecimento, informações e experiências, até que iniciou-se um processo em que o aluno deveria buscar e desenvolver a aprendizagem, levando em consideração sua capacidade de pensar e de dar significado àquilo que foi estudado. O professor passa a ser um facilitador desse processo, e a relação aluno-professor passa a ter maior valor. Antigamente o ensino era…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 07 5 METODOLOGIA 09 8 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 10 REFERÊNCIAS 11 1 JUSTIFICATIVA O interesse pelo tema ensinar e aprender com as mídias, apresenta necessidades de mudanças da pratica pedagógica, principalmente no que se refere aos novos papeis que o professor deverá desempenhar nos modos de formação, para o uso pedagógico do computador, bem como em sua atitude frente ao conhecimento e a aprendizagem. Criar…

refere ao educando(aluno),seu modo de pensar,agir,interagir diante da sociedade,o papel do professor no que se refere ao ato de ensinar, seus objetivos,seus métodos, a função da escola diante da comunidade e da sociedade, para com o aluno,suas metodologias, seus currículos,seus objetivos,seus conteúdos;e o que se espera da educação,do educador e do educando no futuro. O professor e seus métodos de ensino …

necessidades de saúde da população. Introdução O presente trabalho consiste em relatar a experiência vivida no VER-SUS. Os estágios de vivências constituem, portanto, importantes dispositivos que permitem ao/à estudante experimentar um novo espaço de aprendizagem que é o cotidiano de trabalho das organizações de saúde, entendido enquanto princípio educativo e espaço de desenvolvimento de processos de luta dos setores do campo da saúde, possibilitando a formação de profissionais…

Didática: é uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apóia em posturas filosóficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática. • 4. A Didática segundo Libâneo • 5. Prática educativa e sociedade Os…

academicistas desvinculadas da prática real e cotidiana de uma determinada profissão. Finalmente, numa ruptura com a antiga divisão entre teoria e prática uma vez que ambas encontram-se integradas no exercício profissional concreto. Quanto à metodologia de ensino, o que aqui se propõe representa o abandono da concepção de aluno-receptor de informações em benefício da concepção de aluno-construtor de seu conhecimento, a partir da reflexão e indagação sobre sua própria prática e em…

aulas de História se seguissem os PCNs voltados para os dois ciclos (1º ao 5º ano) deixariam de ser monótonas e desinteressantes, uma vez que esses parâmetros defendem um ensino de História interdisciplinar e dinâmico, por meio de metodologias que incentivem a participação ativa do aluno, o qual deverá apresentar postura reflexiva e crítica, a qual será construída a partir de sua realidade. Os mesmos deverão conhecer identificar e questionar os distintos modos de vidas a partir do…

Processo de ensino-aprendizagem da Natação: breve percurso histórico Irineu Ramos Moreno Junior (1); Thiago de Oliveira Souza (1); Rômulo Venoso (1); Ana Martha de Almeida Limongelli (1) (1) Universidade São Judas Tadeu-Grupo de Estudos em Natação e Atividades Aquáticas, São Paulo 1. Objetivo A presente pesquisa teve o objetivo de levantar o percurso histórico dos processos de ensinoaprendizagem da natação até os dias atuais, sendo parte de um projeto maior do Grupo de Estudos…

AD2- METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO Tema: As causas das dificuldades nos processos de leitura e escrita na classe de alfabetização. Problematização: Os professores reconhecem as metodologias utilizadas em sala de aula no seu trabalho educativo? Sabe identificar as causas da deficiência da leitura e escrita na alfabetização? Os professores reconhecem quando é necessário contextualizar os conteúdos em situações de vivência dos alunos? E a se os pais participam de maneira ativa na vida