Metacognição

Acionando esquemas diferentes ......................................39 Esquema e evocação ........................................................41 Conclusão ........................................................................44 Capítulo 3. A METACOGNIÇÃO ......................................45 Introdução ........................................................................45 O processo metacognitivo ...............................................46 Cognitivo versus…

interatividade. Ela modifica também o perfil de aluno, do professor e o institucional. Dessas transformações decorre a necessidade de formação de professores, com o fito de que seja deslocado ofoco do ensino para a aprendizagem, de forma a favorecer a metacognição. As TIC oferecem possibilidade da educação continuada ser ofertada a distância, favorecendo a formação contínua, o trabalho cooperativo e a interatividade. Porém, nesse novo contexto, a escola deve ser pensada como o espaço de…

aprendizagem envolve a capacidade de estabelecer mapas cognitivos e experiências de refe¬rência e perceber o estado do ambiente para que os mapas e experiências adequados sejam ativados, produzindo os resultados desejados no contexto em causa; Metacognição é a capacidade de criar metas de aprendizagem em passos viáveis no ambiente atual e que sejam motivantes o suficiente para manter o interesse. 2) Cada um de nós possui um “mapa” ou modelo do mundo e um conjunto de pressuposições…

habilidades podem ser do tipo cognitivo e metacognitivo. A metacognição tem sido definida como a capacidade de alguém para pensar sobre o pensamento ou para ter consciência e controle dos próprios processos do pensamento (MC COMBS, 1993), Burón (1993), fala de metacognição como o conhecimento e regulação de nossas próprias cognições e nossos processos mentais, o que chama de conhecimento auto reflexivo. Os diferentes estudos sobre metacognição pretendem que as pessoas conheçam melhor…

grande com nossa prática e exercer, apesar das adversidades todas inerentes a nossa profissão, o trabalho de pesquisador, leitor voraz, atualização docente para buscar alternativas. Terceiro, é fantástico perceber através da psicolinguística a metacognição, nós docentes de língua termos consciência que no processamento da leitura realizamos as atividades de monitoramento, a capacidade de avaliarmos a qualidade de nossa leitura, e o mais importante, enquanto docentes podemos identificar…

de que os pais recompensam as conquistas linguísticas dos filhos. Nota-se também que tentativas deliberadas por parte dos pais de ensinarem a língua às crianças geralmente não dão certo. METACOGNIÇÃO Os seres humanos frequentemente pensam sobre o próprio pensamento e linguagem, atividade chamada metacognição. Os animais que pensam, planejam, explicam e fazem previsões, mas frequentemente erram, sentem necessidade de controlar e reger seu próprio pensamento. Essa capacidade é…

participantes, os quais foram avaliados por meio de questionário Informativo, de Escala de Estratégias de Aprendizagem e de Testes Cloze. Os alunos receberam instrução em estratégias de aprendizagem gerais e específicas para a leitura, estímulos à metacognição, apoio motivacional e orientação para estudo. O segundo texto “O longo e o curto prazo na aprendizagem da matemática” o autor procura focar na aprendizagem da matemática tratando de estruturas aditivas e multiplicativas,…

experiência e o mundo exterior. A inteligência se relaciona com o mundo interno ao enfatizar o processamento da informação através de três tipos de componentes. Em primeiro lugar estão os metacomponentes, processos executivos de ordem superior (ex: metacognição) usados para planejar, monitorar e avaliar a solução de problemas. Em segundo lugar, estão os componentes de desempenho através dos processos de ordem inferior usados para implementar os comandos dos metacomponentes. E, em…

garantindo “uma gestão mais adequada do estado das aprendizagens (…) do aluno e dos processos de ensino” (OCPEB, p.25), através de instrumentos diversificados De carácter diagnóstico, formativo ou sumativo, estimula a auto e heteroavaliação e a metacognição dos alunos (PERRENOUD, 2000) ao mesmo tempo que desenvolvemos a nossa. Para realizarmos uma avaliação justa devemos considerar três momentos: “reflexão na ação”, “reflexão sobre a ação” e “reflexão sobre a reflexão na ação” – sendo…

mãos frios ou quentes. Alguns efeitos podem incluir um generalizado estado alterado de consciência e percepção, euforia, sentimentos de bem-estar, relaxamento ou redução de estresse, apreciação da comédia, música e artes aumentada, jovialidade, metacognição e introspecção, incrementação da memória episódica, sensualidade aumentada, percepção de sensação aumentada, aumento da libido, pensamento criativo, abstrato ou filosófico, alteração da memória linear e paranoia ou ansiedade. A…