Matrizes Indigenas Africana E Europeia Na Formaçao Do Povo Brasileiro

documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. 4 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) 4 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana 4 Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil 4 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 5 Projeto Dia dos Pais 2013 Escola Dom Bosco 6 Tema: Resgatando Valores – Pai 6 Aspectos que podem ser trabalhados com o…

características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. paragrafo 4º - O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígenas, africana e europeia. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) A escola, ao considerar a diversidade, tem como valor máximo respeito ás diferenças - não o elogio à desigualdade. As diferenças não são obstáculos…

duas ou mais matrizes culturais causa o processo de aculturação O contato de duas ou mais matrizes culturais causa o processo de aculturação O processo de aculturação se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura. Esta, por sua vez, terá como base elementos de suas matrizes culturais iniciais como no caso da…

desenvolvimento cultural dos alunos.), acrescentando o Parágrafo 4° que cita a Historia do Brasil (§ 4º. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.) O Artigo 27° possui um Inciso onde diz sobre Valores e Interesses Sociais bem destacados (I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de…

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil que tratem da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas. Documento Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às…

dizer sobre o negro? 8 4 -A importância de se estudar a história e a cultura afro-brasileira e africana na sala de aula 17 5-História da África para além da escravidão 18 autorização 22 Lei 10.639/2003 no contexto da educação , após uma década-possibilidades e desafios em seu processo de implementação. Maria Luiza Domingues Vale Resumo: O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana propicia tratar da questão racial como conteúdo multidisciplinar durante o ano…

Gualberto, Felipe Oliveira, Jéssica Jatahy, Harley Matos, Hiuri Cembrani, Michelle Rosa, Sabrina Baciquet e Sarah Souza. A formação do Estado em Darcy Ribeiro Manaus – AM 2015 Adriana Lima, Camille Pessoa, Everton Gualberto, Felipe Oliveira, Jéssica Jatahy, Harley Matos, Hiuri Cembrani, Michelle Rosa, Sabrina Baciquet e Sarah Souza. A formação do Estado em Darcy Ribeiro Manaus – AM 2015 SUMÁRIO 1.…

com a formação da cidadania e não leva em consideração a diversidade cultural presente em todos os segmentos que se cruzam para legitimar a prática educacional. A escola precisa entender que cada vez mais e com maior rapidez, as dimensões socioculturais de seus alunos se mostram bastante diversificadas. Um exemplo dessa mudança é que algumas escolas já não realizam comemoração do dia das mães ou dos pais somente, mas comemoram o Dia da Família em razão da mudança do modelo familiar…

apesar de feitos pela fusão de matrizes tão diferenciadas, os brasileiros são, hoje, um dos povos mais homogêneos, lingüística e culturalmente e também um dos mais integrados socialmente da Terra. Falam uma mesma língua, sem dialetos. Não abrigam nenhum contingente reivindicativo de autonomia, nem se apegam a nenhum passado. Estamos abertos é para o futuro.” (RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.) Na formação do “povo brasileiro” a miscigenação…

multiculturalismo. Sobre o ensino da história e cultura Afro-Brasileira e Africana temos: segundo a LDB (capítulo II/ seção I/ Art. 26º/ §4º); O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. Segundo a Lei (10.639/03); que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, públicas e…