Marta Kohl Vygotsky

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM BASE NA TEORIA DE VYGOTSKY PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL I - Apresentação inicial: É fundamental que o psicopedagogo compreenda os processos de desenvolvimento e quais os caminhos que podem estimular para a aprendizagem da criança. Da mesma forma, deve orientar o professor que lida com a criança, contribuindo com o aprendizado e também com o seu desenvolvimento no familiar, afetivo, cognitivo e biológico. A intervenção psicopedagógica…

dogmas. Vygotsky e o Processo de Formação de Conceitos - Martha Kohl De Oliveira A autora cita o autor Lev S. Vygotsky, que tem despertado grande interesse nas áreas de psicologia e educação no Brasil nos últimos anos, porém ela diz que pouco tem sido divulgado as suas obras. Então ela põe a mesa o objeto de discussão que é a respeito dos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico. Procurando frisar a questão da formação de conceitos. No livro Pensamento e Linguagem…

construção de conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. DURANTE, Marta. Alfabetização de adultos: leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LERNER, Délia. O ensino e o aprendizado escolar: argumentos contra uma falsa oposição. In: CASTORINA, José Antonio et alii. Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. 4ª ed., São Paulo: Ática,…

REFERÊNCIA: Oliveira, Marta Kohl de Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione 2009 Credenciais do autor: Lev Semenvovich Vygotsk nasceu em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsh. Em 1917 formou-se em Direito pela Universidade de Moscou. Neste mesmo ano, casou com Rosa Smekhova, com que teve duas filhas. Oraniza o Laboratório de psicologia para crianças deficientes- que em 1929 seria transformado no instituído de Estados de Deficientes…

social. A partir da concepção de uma natureza humana social e historicamente determinada, o homem é compreendido como ponto de chegada de um processo histórico, como síntese de uma complexa rede de relações sociais. (1998, p. 37). Conforme Lev Vygotsky (1988), a construção do conhecimento ocorre a partir de um intenso processo de interação entre os sujeitos e que essas relações são mediadas pela linguagem e pela cultura; fatores que irão possibilitar ao sujeito o desenvolvimento do…

cognitivo. Enfim, desenvolve o indivíduo como um todo, sendo assim, a educação infantil deve considerar o lúdico como parceiro e utilizá-lo amplamente para atuar no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. 7. REFERÊNCIAS BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Trad. Ernani F. da Fonseca Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação…

Ilustração 2: Fotografia da Turma "B" no CIEP 253..................................................Pág. 04 Turma 1 Turma 2 “O saber que não vem da experiência não é realmente saber” Lev Vygotsky 1 - INTRODUÇÃO As observações realizadas na organização deste relatório tiveram como objeto de estudo as aulas do Professor de História Walace Alves, acerca dos temas: Revolução de 1930 e Era Vargas, nas turmas…

Para Vygotsky, a criança é um ser ativo, atento e que cria hipóteses sobre seu ambiente constantemente. Dessa forma, as possibilidades que o ambiente proporciona ao indivíduo são fundamentais para que este se constitua um sujeito lúcido e consciente, capaz de alterar as circunstâncias em que vive. Ao salientar o ambiente social em que a criança nasce, Vygotsky reconhece que, com a modificação do ambiente, o desenvolvimento também variará. Nesse sentido, não se pode aceitar uma visão…

Guarapuava, 06/04/2014 Acadêmica, Tania Mara Dal Zot PIAGET, Yves de Lataille; Vygotsky, Marta Kohl de Oliveira; WALLON, Heloysa Dantas. Teorias Psicogenéticas em Discussão. Do Ato Motor ao Ato Mental: a Gênese da Inteligência Segundo Wallon, Heloysa Dantas. Pg 35 a 47 1 - Qual era o objetivo de Wallon em seus estudo? R:Wallon tinha um objetivo com seu estudo, que era estudar o ser humano por completo, abrangendo todos os seus funcionamentos como movimentos, emoções , e sua…

OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO 1.OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO. 4. ED. SÃO PAULO: SCIPIONE,1997. Palavras-chave: mediação, internalização, intrapessoal, maturacionista, ZPD – Zona de desenvolvimento proximal A professora Marta Kohl de Oliveira, neste livro, ressalta importantes pontos na teoria de Vygotsky:- “o homem biológico transforma-se em social por meio de…