Linguagem Adquiridas Numa Creche

síndromes neuromotoras. Assim, podemos dizer que esta equipa poderá intervir, consoante as necessidades de cada criança, a diferentes níveis: ao nível motor (fisioterapia, terapia ocupacional, hidroterapia, musicoterapia), nível psicomotor, nível da linguagem (terapia da fala, treino de alimentação), nível da cognição ou da autonomia pessoal. Em seguida faremos uma breve descrição do caso que nos foi apresentado O caso analisado é de uma criança do sexo feminino, tem…

básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade» (art. 29). A educação infantil é oferecida em creches, para crianças de zero a três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos. O ensino fundamental, cujo objetivo maior é a formação básica do cidadão, tem duração de oito anos e é obrigatório e gratuito na escola…

partir do processo educacional acontece diante da transformação da realidade social do homem, que pode ser alterada em razão de um processo educacional crítico que esclareça o indivíduo sobre a sua potencialidade de ideias e de uso da fundamentação adquirida em sua vida escolar, demonstrados no dia a dia de sua realidade de vida. Ressalta Chaui (1980), [...] a ideologia é um conjunto lógico, sistemático e coerente de representações (ideias e valores) e de normas ou regras (de conduta)…

brincadeiras de faz-de-conta, conhecidas como brincadeiras simbólicas, de representação de papéis ou sócio-dramáticas, é a que deixa mais evidente a presença de situação imaginária segundo Kishimoto (2007). Surgiria com o aparecimento da representação e da linguagem (em torno de 2/3 anos), quando a criança começaria a alterar os significados dos objetos a sua volta, expressar-se por meio de sonhos e fantasias e assumir papéis presentes no contexto social, por exemplo, na brincadeira…

de um cidadão justo. Assim, este trabalho reflete sobre a importância da educação inclusiva na educação infantil para a formação e desenvolvimento de crianças portadoras de necessidades especiais e a influencia precoce em relação á aquisição da linguagem. E como a aprendizagem é processo complexo acerca do qual existem infinitas definições e conceitos, ressaltamos a importância da educação infantil para um melhor aprendizado. Pois as instituições de educação infantil não estão…

discriminar formas visuais e sons.Pensava-se igualmente que as crianças só aprenderiam a ler, se tivessem desenvolvido um conjunto de aptidões pedagógicas tais como: um certo grau de organização perceptiva-motora, um desenvolvimento adequado da linguagem, um determinado nível de estruturação espaço temporal, uma correcta organização do esquema corporal, um bom nível de desenvolvimento intelectual. Considerava-se que todos estes aspectos constituíam pré-requisitos para a aprendizagem da leitura,

terceiros devido á impossibilidade do aluno; -uso de cadeira de rodas motorizada que poderá ser acionada por qualquer parte do corpo onde predomine alguma função voluntária. Esses problemas poderão estar associados ou não a: -dificuldades de linguagem ( disartria, anartia,...); -dificuldades visuais ( estrabismo, nistagmo, visão sub-normal,...); -dificuldades auditivas com possibilidade de compensação com uso de aparelho específico; •-semi-dependência para atividades da vida…

Licenciatura em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, São José dos Campos - SP, 2015. RESUMO O presente trabalho tem como finalidade mostrar a importante contribuição do desenho infantil na construção da linguagem escrita, durante o processo de alfabetização da criança. Foram discutidas questões importantes sobre o desenho infantil como: a importância do desenho para a criança e o que ele representa para ela. Para nos embasarmos, recorremos…

Trazer à luz algumas considerações acerca das brincadeiras para as crianças de 03 a 04 anos de idade; Observar como as atividades lúdicas são direcionadas para o desenvolvimento do cognitivo e da autonomia das crianças; Identificar as capacidades adquiridas pelas crianças através da proposta pedagógica aplicada pela educadora. Procedimentos Metodológicos: Trabalhar o lúdico na sala de aula é um grande desafio para as instituições, e principalmente para os…

pesquisa será mais um instrumento para aqueles educadores que buscam entender as necessidades e possibilidades de expressão e aprendizagem das crianças. A Constituição de 1988 reconheceu a educação de crianças de zero a seis anos em Creches, Pré-escolas e instituições similares como são os CEIs e as EMEIs da rede de ensino paulistana, como direito do cidadão e dever do Estado. Tal concepção também aparece no Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) e na…