Limites Na Primeira Infancia

da criança de forma que ela não se sinta investigada e demonstre sua personalidade brincando. A interação entre as crianças ajuda a formar um caráter desde que tenha uma infância de qualidade. Desta forma toda possibilidade que se tenha de proporcionar uma qualidade na formação desta criança deve ser tomada. Assim desde a infância deve ter uma preocupação em todo andamento e desenvolvimento na vida escolar, psicológico, social e autoestima de maneira lúdica conforme idade.

sociais vem assim, gradativamente, sendo rompido. A lei de diretrizes e Bases da Educação (LDB/ 96) é o refencial curricular nacional para a educação infantil (BRASIL, 1998) representam um grande avanço conceitual, colocando a educação infantil como primeira etapa da educação básica. Esta tem por finalidade o desenvolvimento integral de ''todas'' as crianças, do nascimento aos seis meses, inclusive as com necessidades educacionais especiais, promovendo seus aspectos físicos, psicológico,…

nacionalismo e a liberdade ajustava-se plenamente ao espírito de um país que acabava de se tornar uma nação, rompendo com o domínio colonial. Essa nova escola literária privilegiava a imaginação, a liberdade de criação e a emoção. É com ela que surgem as primeiras produções de caráter regionalista. A preocupação com os problemas sociais, como a luta abolicionista, e a análise dos costumes também são características do Romantismo brasileiro. Entre 1833 e 1836, um grupo de jovens…

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO CUIDAR, DO EDUCAR, DE CRIANÇA E DE INFÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. “Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo afetivo entre quem cuida e é cuidado”. (RCNEI –Vol. 1, p. 75, MEC/SEF, 1988) Resumo Este artigo apresenta parte de um estudo que está sendo desenvolvido e que tem por objetivo analisar as

Adultos e jovens: diferentes olhares sobre o desenvolvimento Resumo Esse artigo tem como objetivo discutir as representações sociais de adultos e adolescentes sobre o desenvolvimento humano. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas: na primeira, foram investigados 120 adultos, 60 pais e 60 professores de adolescentes de camadas médias e altas, que residem na Região Metropolitana do Recife; na segunda etapa foram entrevistados 50 adolescentes, do sexo masculino e feminino, que cursam Ensino

Direito não se realiza, pois o seu ordenamento transformar-se-á 4 Planilha montada com base em quadro apresentado por SARAIVA, João Batista da Costa, em Curso de Atualização para Magistrados; MÉNDEZ, Emilio García, BELOFF, Mary (compiladores). Infancia, ley y democracia en América Latina. Análisis crítico del panorama legislativo en el marco de la Convención Internacional sobre los derechos del niño (1990-1999), t. I, II; SARAIVA, João Batista da Costa. Adolescente e ato…

1 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL UCDB UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE-MS 2012 2 JANAINA NOGUEIRA MAIA CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Educação. Área de Concentração: Educação…

quanto no plano social e cognitivo. Influências estas, que de dão na infância, porém repercutem á vida adulta, atuam e são capazes de determinar o funcionamento psicológico do indivíduo. A família, é o primeiro ambiente em que a criança aprende a se socializar, onde se cria um modelo cultural, ela é responsável pela transmissão dos primeiros valores da criança. È no âmbito familiar que surgem os primeiros conflitos, as primeiras emoções, é onde a criança atravessa fases, consideradas…

elegíaco que subjaz as mudanças, o eu lírico escuta, no presente, o canto das cigarras, “como se fossem as mesmas/que eu ouvi menino”. O som comum ao passado e ao presente desencadeia, no agora do sujeito da enunciação, a recordação de um episódio da infância. Mas o resgate do pretérito termina por evidenciar, como no soneto de Sá de Miranda, que “Mudo e seco é já tudo”, e, portanto, as cigarras do presente não são as mesmas ouvidas em criança. Diante da falta, do impossível das cigarras…

Relação de apego no contexto da institucionalização na infância e da adoção tardia. “[...] A infância tem sido apresentada como um período que engloba vários e complexos processos: crescimento orgânico e maturação neurológica, organização do pensamento e raciocínio, percepção e expressão da emoção, interpretação e relação social. [...]” (pág. 76) “[...] sobre o desenvolvimento infantil tem privilegiado, [...], a mais importante das propriedades humanas: a capacidade de construir…