Limites Na Primeira Infancia

Cristina Herpis Gerlin EDUCAÇÃO INFANTIL: CRECHES E PRÉ-ESCOLAS Coordenação: UNICAPE MARILÂNDIA, OUTUBRO DE 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................3 2. CONCEITUAÇÃO DE INFÂNCIA............................................. 3 3. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL........................4 4. A ALFABETIZAÇÃO COMEÇA EM CASA............................. 6 5. REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA SOCIAL DA…

exigências legais Educação não formal Oficial e deve cumprir exigências legais Intenção explícita de educar – Ongs, sindicatos, etc... “Aprendizagem por meio da prática social” Possibilidade da criação de novos conhecimentos. Família e infância Infância e família são fenômenos culturais, não estritamente biológicos, muda com o tempo e depende de transformações econômicas, políticas e tecnológicas. A educação que queremos oferecer está a serviço da humanização ou do simples…

............................................................................................... 04 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.......................................................................................... 04 2.2 CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA.................................................................................................. 06 2.3 FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................... 07 2.4 ORGANIZAÇÃO ESPAÇO/…

A teoria psicanalise inicia-se com Freud, a partir de sua descoberta sobre o incosciente, que pode guardar de certa forma experiências vividas em nossa memória. Criou a teoria sobre o aparelho psiquico, como sendo a primeira forma: consciente pré-consciente inconciente Onde o consciente abrange tudo que estamos vivendo e estamos cientes no momento, o pré consciente é a parte de transição entre a consiencia e o incosciente que pode ser rebuscado mais rápidamente, pode ser acessado,…

Débora Fontoura A construção histórico-filosófica do conceito de infância Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Taquara/RS 2011 Introdução A infância tal como conhecemos hoje, fruto de uma construção histórica e filosófica, tem sua base fundamentada em “rostos”. Tais “rostos” referem-se a forma de como tratamos a idéia de criança, de

concepções sobre educação e infância se constituíram. A investigação articulou-se entre treze pessoas, ou seja, foi um trabalho a vinte e seis mãos. Os autores entregaramse à tarefa com dedicação e afinco, procurando inquirir o significado da infância e da educação em pensadores clássicos e contemporâneos. O resultado está sendo apresentado em dez capítulos, os quais são expressões das perspectivas e das trajetórias de cada autor. SUMÁRIO CAPÍTULO 1 O SURGIMENTO DO CONCEITO DE…

segunda infância, as mudanças físicas são menos drásticas do que as que ocorrem na primeira infância. A cada ano, uma criança de 2 a 6 anos cresce, aproximadamente 5 a 7,6 cm de altura e em média 2,7 kg. Crianças com anormalidades no crescimento podem estar com problemas no sistema endócrino. Porém, não somente questões físicas, mas também questões psicológicas e socioeconômicas também afetam. O crescimento cerebral a formação da sinapse e a mielinização continuam durante a segunda…

A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL O período que se estende da gestação até os seis anos de idade é considerado o mais importante para o crescimento gradual da criança, pois é nessa fase que a criança estabelecerá suas conexões com o mundo, concordando com esta afirmativa Antunes (2006, p. 9) que declara que a criança "precisa desenvolver-se plenamente nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social, por meio de uma educação bem estruturada que atenda as necessidades…

dois fatores: dotação genética da criança e a presença de uma figura materna que lhe proporcione cuidados. Através de estudos e pesquisas relacionadas a infância e os primeiros anos de vida, notou-se que a origem de algumas patologia mentais, estariam relacionadas à os dois fatores que Mahler citou. Sabe-se que os vínculos construídos na infância entre criança e suas figuras maternas e paternas, são de primordial importância para a saúde mental e física da criança. Jordão e Ramires…

ÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SANTOS, P. F. RESUMO O objetivo desta pesquisa é refletir o tema sobre a ética na Educação Infantil, destacando as leis que reconhecem os direitos da criança na primeira fase escolar. Sabe-se que a maioria das escolas não desenvolve um programa educacional que reconhecem esses direitos. Portanto, investiga-se qual a importância da ética nessa fase escolar infantil. A partir dos resultados obtidos, a ética na Educação Infantil, oportuniza à criança,…