Os diversos rostos da infancia

Débora Fontoura

A construção histórico-filosófica do conceito de infância

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp.

Taquara/RS
2011
Introdução

A infância tal como conhecemos hoje, fruto de uma construção histórica e filosófica, tem sua base fundamentada em “rostos”. Tais “rostos” referem-se a forma de como tratamos a idéia de criança, de bem-estar,de educação e de valores. Traçamos nós, os adultos, perfis de crianças ideais e tentamos nos transformar em adultos também ideais ,responsáveis, tutores que tem muito mais a falar sobre as crianças do que elas próprias.

Veremos no artigo a seguir os diversos rostos da infância tal como suas respectivas formas de educação e o desenrolar deste enredo.

1.A construção histórico-filosófica do conceito de infância.

O conceito de infância vem mudando ao longo dos tempos . As crianças já não são tão inocentes, nem se comportam mais como crianças e sim como verdadeiros adultos.

Meninas se maquiam e se vestem como adultas, crianças andam com celulares, computadores, msn. Sem falar ainda que cresceu o número de crianças tendo outras crianças ,ou seja, a vida sexual vem iniciando cada vez mais cedo. Realmente o mundo mudou, em comparação com um passado não tão distante.

Está tudo muito vulgarizado, na mídia o que mais se mostra é cenas de sexo, beijos quentes e violências em geral. E isso não vai mudar pois é o que atrai a audiência.

A família deve assegurar que as crianças não participem deste mundo tão cedo, deve ter autoridade para definir o que a idade de cada um deve assistir ou participar. Formando o caráter moral de seus filhos.

Os adultos devem proteger estas crianças, claro que respeitando a individualidade de cada um, mas quem deve dar o primeiro exemplo são os pais.

Com essa