Limites Na Primeira Infancia

PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA A INFÂNCIA E O SONO Coordenadora: Profa. Maria Laura Nogueira Pires (Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho) Grande Área * Ciências Humanas Área temática 1 * Saúde Área temática 2 (opcional) Educação Objetivo: O sono, uma necessidade vital que ocupa aproximadamente 40% do tempo de uma criança, tem papel fundamental para o seu desenvolvimento, saúde, comportamento, desempenho escolar e qualidade de vida. Replicando observações feitas na…

História da Educação Infantil. Educação Infantil europeia no século XX No início do século XX o movimento conhecido como Escola Nova ou Escolanovismo trouxe significativas contribuições no sentido de orientar as práticas pedagógicas voltadas para a infância. Vygotsky, psicólogo russo, que reconheceu a importância da introdução da criança na cultura por parceiros mais experientes, desenvolvendo a memória, atenção, pensando, linguagem. Wallon, neuropsiquiatra francês, segundo o qual o…

de educação. Para quem convive diariamente com turmas dessa faixa etária - que ora parecem estar no mundo da lua, ora com pane no sistema - e quer conquistá-las, a saída é agir de forma firme, mas respeitosa. Não adianta bater de frente A primeira "lição" para quem trabalha com adolescentes é não tomar para o lado pessoal qualquer tipo de afronta vinda de um aluno. Responder a uma provocação no mesmo tom só faz você perder o respeito e a admiração do grupo — o que dificulta o…

CINEMA, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO FRESQUET1, Adriana – UFRJ adrifres@uol.com.br GE: Educação e Arte / n.01 Agência Financiadora: Sem financiamento Este trabalho pretende explorar os conceitos de cinema, infância e educação e algumas das suas possíveis relações. Ele consiste numa busca teórica em diálogo com diversos teóricos e cineastas em função de ler as idéias de cinema, infância e educação tomando como eixo a experiência. Na primeira parte apresentamos algumas teorias do cinema e uma breve

a instituição escolar deveria se aproximar dela para a formação humana, abrangendo a moral, politica e a religião. 1782-1852 Froebel foi destacado como o fundador de jardim de infância, enfatizando o amor à natureza e a criança no processo educacional. O desenvolvimento para froebel ocorre nas fases que são a infância a meninice, puberdade, mocidade e a maturidade, para ele os ritimos e os movimentos eram muito importantes, por isto deu importância ao desenho e a atividade lúdica o brinquedo.

historias infantis incluem sempre elementos assustadores que ensinam os pequenos a conhecer e enfrentar o medo. Curiosos e excitados, os pequenos exigem que os adultos repitam varias vezes as passagens mais amedrontadoras dos contos de fadas. Na primeira parte do livro, os autores analisam contos infantis que contemplam o medo da agressividade sexual dos pais incestuosos, assim como da rejeição inconsciente de algumas mães por suas crias. O tema das madrastas invejosas e más- em branca…

era predominante no desenvolvimento humano, a natureza ou a experiência, ou seja, se é o inato ou se são as influências externas. Já no século XX um estudioso chamado G. Stanley Hall, começou a estudar sobre o desenvolvimento que continua depois da infância e lançou um livro chamado Adolescência, e anos depois publicou um livro chamado Senescência: A Última Metade da Vida, sendo assim um dos primeiros psicólogos a se interessar pelo envelhecimento. O estudo do ciclo vital nos Estados…

Comportamentos Rebeldes na Segunda Infância Renata Duarte Plentz1 , Vitória Magalhães Guasque1 , Pâmela Alves1 , Celito Franscisco Mengarda1 (orientador) 1Faculdade de Psicologia, PUCRS Resumo Introdução Quando decidimos pesquisar comportamentos rebeldes na segunda infância, percebemos a importância do estudo de tais atitudes. Muitos pais e professores não sabem como agir diante desses comportamentos infantis, sendo que são os modos de educar…

preocupando-se mais em identificar e atender às necessidades de desenvolvimento das crianças); a nova ciência (Psicologia) ensinava que as pessoas podiam entender a si mesmas aprendendo o que as havia influenciado na infância. A idéia que o desenvolvimento continua depois da infância é relativamente nova (adolescência não era separada de desenvolvimento infantil até o início do séc. XX – a partir da década de 30). “À medida que os estudos se estendiam à vida adulta, os cientistas de…

profissional? O docente como trabalhador proletário; manual de ensino; a formação do professor; o fracasso da/na escola; a educação para o terceiro milênio. As contribuições da Sociologia para a Educação da Infância. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – 60 horas Ementa: Epistemologia: as possibilidades e os limites do conhecimento humano; o conhecimento em suas diversas acepções (senso comum, científico, mítico-religioso e o conhecimento filosófico); os marcos epistemológicos do ponto de vista da…