Limites Na Primeira Infancia

9394/96, fatores comportamentais, motores, interações sociais e outros que ajudam as crianças - em sua primeira infância – no desenvolvimento de sua identidade e personalidade. A criança neste processo deixa de ser passiva para tornar-se agente ativo da construção e transformação do meio, onde as expressões das linguagens (corporal, musical, gestual, e outras) ditam seus sentimentos. Palavra-chave: Infância; desenvolvimento infantil; LDB (9394/96); linguagens múltiplas. INTRODUÇÃO A…

História da Educação Infantil Platão Aristóteles Pensares humanistas como Erasmo (1465-1530) e Montaigne (1483-1553) Oliveira (2002) Kuhlmann (2001) Para Haddad (1993) Krame (1995) por Platão (427- 347 a C), referindo-se à educação da primeira infância através de jogos educativos na família, com o objetivo de preparo para o exercício futuro da cidadania. Aristóteles (384-332 a C) propôs que dos cinco aos sete anos, as crianças receberiam, em casa, educação para a higiene e…

Tutor(a) de sala: Maria Inês Bernardi Fritzen Várzea Grande 2012 A Educação para infância originou-se dos ideários das inúmeras lutas políticas e sociais, travadas por varias gerações em diferentes contextos e momentos históricos com o objetivo de conceber e assegurar a criança de viver em plenitude esse momento tão importante. Garantir o direito a infância constitui, portanto, a primeira preocupação da educação infantil. Com curso do tempo o foco de atenção deslocou-se…

aprendendo sobre sua cultura mediante diferentes interações com seus pares. As primeiras instituições na Europa e Estados Unidos tinham como objetivos cuidar e proteger as crianças enquanto às mães saíam para o trabalho. Desta maneira, sua origem e expansão como instituição de cuidados à criança estão associadas à transformação da família, de extensa para nuclear. As creches, escolas, maternais e jardins de infância tiveram, somente no seu início, o objetivo assistencialista, cujo…

cotidiano escolar, envolvendo brincadeiras de faz-de-conta, brincadeiras imaginarias e de construção e de regras. Introdução A necessidade da pré-escola apareceu diante dos reflexos da industrialização na Europa no século XVIII. As primeiras creches eram para atender os filhos das mães que trabalhavam nas indústrias, atendia só o que se referia a alimentação, a higiene e a segurança física. Somente em 1988 é que foi estabelecido que o atendimento as crianças desde o…

escritor da obra Emílio ou da educação publicada em 1762. A hipótese aqui defendida é a de que Emílio não é apenas um livro sobre educação. Rousseau procura, no Emílio, compreender a própria acepção de criança. Nesse sentido, ele queria procurar, na infância de maneira geral, vestígios do homem em estado de natureza. Ao fazer isso, estabelece periodização da vida e do aprendizado. Denunciando o descaso de sua época relativamente à figura da criança, crítico do modelo educacional…

CRESCIMENTO O crescimento é um processo dinâmico e contínuo, sujeito a variações em função do ambiente. Assim, é considerado o indicador mais importante da qualidade de vida de uma criança, sendo portanto, obrigatória sua monitorização durante toda a infância e adolescência. A monitorização do crescimento é definida como a avaliação seqüencial de medidas para o diagnóstico de crescimento de indivíduos na comunidade, a fim de promover a saúde, diferindo da vigilância do crescimento, que é…

OS VALORES MORAIS E ÉTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lilian Fernandes Negreiros * 1. PALAVRAS INICIAIS Trabalhar valores éticos e morais na Educação Infantil é, indubitavelmente, de suma importância, uma vez que a infância é o alicerce da vida e o adulto é produto daquilo que vivencia e aprende, também, nos seus primeiros anos de escola. Embora isso soe como inconteste, só veio aclarar-se, para mim, em decorrência das observações diárias durante o estágio que fiz em uma de nossas…

História Social da Criança e da Família, Philippe Ariès traz os seguintes temas: O sentimento da infância; as idades da vida; a descoberta da infância; os trajes das crianças; os jogos e as brincadeiras; do despudor a inocência; os dois sentimentos da infância; a vida escolástica; jovens e velhos escolares na idade média; as idades dos alunos; os progressos da disciplina; as pequenas escolas; a rudeza da infância; a família; as imagens da família; da família medieval a família moderna; a…

...................... 2.2Breve história da Infancia 3. EDUCAÇAÕ INFANTIL 4. Objetivos e praticas na educação infantil 5. Conceito de avaliação 6.MATERIAL E MÉTODOS 7. RESULTADOS E DISCUSSÃO 8.CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 9.REFERENCIAS........................................................................................... BREVE HISTÓRICO DA INFÂNCIA Durante séculos a criança teve papel…