UM CAMINHO A PERCORRER

EDUCAÇÃO INFANTIL - UM CAMINHO A PERCORRER
Marinês Cornélia Lemos
R.A. 910213542

RESUMO
Este artigo tem como objetivo o desenvolvimento pleno da criança de zero a seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, cognitivo e social, com participação plena da família, comunidade e educadores. Enfatizando a importância da LDBN nº 9394/96, fatores comportamentais, motores, interações sociais e outros que ajudam as crianças - em sua primeira infância – no desenvolvimento de sua identidade e personalidade. A criança neste processo deixa de ser passiva para tornar-se agente ativo da construção e transformação do meio, onde as expressões das linguagens (corporal, musical, gestual, e outras) ditam seus sentimentos.
Palavra-chave: Infância; desenvolvimento infantil; LDB (9394/96); linguagens múltiplas.
INTRODUÇÃO
A Educação Infantil é um desafio a ser superado, a todo o momento pelo professor/educador. A paciência e a dedicação é uns dos fatores determinantes para educar. O futuro delas está em nossas mãos. Devemos educar / cuidar e proteger a inocência da infância. Educação infantil não é sinônima de ensinar, mais sim um processo que é contínuo e que deve sempre ser direcionado para a educação da criança. Para educar a criança precisamos criar alternativas educativas / pedagógicas e inseri-las dentro do processo de ensino ao qual elas estão vivenciando. O professor é está chave, e cabe a ele recortar as mais profundas memórias contidas na imaginação de sua infância, o brincar, o fazer acontecer neste contexto imaginário que faz da infância a mais perfeita fase do crescimento humano. O desenvolvimento pleno da criança em sua primeira infância vem com a interação que ela tem com o mundo a sua volta e com os participantes assíduos desta sociedade. Ela como ser participante e atraída pelas criatividades escolares se faz presente neste processo de interações sociais e socialização dentro e fora da sala de aula. O educador há faz crescer e desenvolver