Limitações Do Sistema Educacional

RESUMO As deficiências se classificam em deficiências físicas, múltiplas, auditivas, visual ou mental. A deficiência mental é caracterizada pela redução notável do funcionamento intelectual significativamente inferior a média associada a limitações do funcionamento adaptativo. Para tanto o objetivo da presente pesquisa é explanar como ocorre à construção do conhecimento de alunos com deficiência mental. Esse estudo baseou-se na pesquisa qualitativa, pois sua utilização se dará…

sexos tem direito fundamental a educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimento; *cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios; *os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados, de modo que tenham em vista toda gama dessas diferentes características e necessidades; * as escolas comuns, com essa orientação integradora, representam o meio mais eficaz…

vivenciada com crianças com Necessidades Educacionais Especiais – NEE, considerada esta articulação um instrumento de formação continuada em serviço no movimento ação reflexão ação da própria prática realizada pela autora em sala de aula. Ademais, objetiva o resgate das aprendizagens construídas no curso de Letras, submetendo-as ao rigor teórico-conceitual exigido na produção escrita que formalmente caracteriza uma monografia. Palavras- Chave: Necessidades Educacionais Especiais –…

todos (1990), e Declaração Mundial de Salamanca (1994). Trata-se dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais (PNEE). Que vivem as margens da sociedade, no Brasil o direito à educação sem exclusão para os PNEE se deu com a promulgação de lei nº. 9394/96 – Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 1996. No artigo 4º e artigo 58º, a LDB determina que deva haver atendimento educacional especializado gratuito aos alunos com necessidades especiais, com preferência na rede regular…

Atualmente, as políticas educacionais defendem o princípio denominado de inclusão, nele, o aluno deve ser inserido no meio social independente de suas limitações. Em relação a este princípio, é correto afirmar: Resposta Resposta Selecionada: c. O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola regular não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade as necessidades educacionais de todos…

deficiência? 5. O que é CAT e quais seus principais objetivos? 6. Qual a definição de ajudas técnicas de acordo com SNRIPD? 7. Diferencie recurso de serviços. RESPOSTAS 1. O homem da pré-história já buscava recursos para compensar suas limitações, ao quebrar a perna, utilizava um galho de arvore para ajudar no seu deslocamento. A bengala técnica servia como ajuda para sua locomoção. 2. Tecnologia Assistiva é um termo novo, utilizado para identificar todo o arsenal de recursos…

intervenções dos pensamentos que a educação exerce na prática pedagógica das escolas. O paradigma da inclusão, os direitos humanos e a articulação entre o direito à igualdade e à diferença abriram caminho para as mudanças dos sistemas educacionais em sistemas educacionais inclusivos Esse movimento Mundial é em defesa dos estudantes estarem juntos, aprendendo e participando sem qualquer forma de discriminação. Estamos numa era de tantas e tão rápidas mudanças, que o esforço de todos…

alunos como portadores de necessidades educacionais especiais. Palavras-chave: Deficiências, Necessidades especiais, Inclusão social. ____________________________________________________________ __________ ¹ Gabriela Maria de Resende Camilo – Acadêmica em Pedagogia pela Faculdade Luterana do Brasil – Curso em Pedagogia – EAD. INTRODUÇÃO O presente artigo focaliza a educação dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais numa concepção inclusivista,

especialistas que se interessam pela inclusão de portadores de deficiência na escola e na sociedade. Estes acreditam que seja necessária a sensibilidade da sociedade e dos sistemas de ensino pela causa, colaborando assim, para que haja à inclusão dos alunos portadores de deficiência na escola e na sociedade, garantindo o que já está na lei os sistemas de ensino deverão assegurar aos educandos com necessidades educativas especiais, alternativas preferenciais, ampliação de atendimento na…

IVANESSA ANGONESE OS DESAFIOS DE UM PROCESSO DE QUALIDADE PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INTELECTUAIS CURITIBA, 2014 Ivanessa Angonese OS DESAFIOS DE UM PROCESSO DE QUALIDADE PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INTELECTUAIS Artigo Científico apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Neuropsicopedagogia, Curso de Pós-Graduação, IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão S/S Ltda. Orientador: : …