Deficiência mental

ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL.

Regiane Paulo[1]

RESUMO

As deficiências se classificam em deficiências físicas, múltiplas, auditivas, visual ou mental. A deficiência mental é caracterizada pela redução notável do funcionamento intelectual significativamente inferior a média associada a limitações do funcionamento adaptativo. Para tanto o objetivo da presente pesquisa é explanar como ocorre à construção do conhecimento de alunos com deficiência mental. Esse estudo baseou-se na pesquisa qualitativa, pois sua utilização se dará pela importância e interação que esta propicia entre o pesquisador e o sujeito pesquisado. A pesquisa foi feita através dos seguintes instrumentos: Pesquisa bibliográfica, e pesquisa qualitativa. Conclui-se então que a inclusão de crianças DM no ensino regular reflete também no fato de que muitos deficientes não apresentam limitações em todas as áreas das habilidades adaptativas, portanto supõe-se que as pessoas com DM podem aprender muitas coisas.

Palavras-chave: Deficiência Mental, Ensino-aprendizagem, Inclusão.

ABSTRACT

The deficiencies can be physical, multiple, auditory, visual or mental. The mental deficiency is characterized by the reduction notable of the significantly inferior intellectual functioning the associated average the limitations of the adaptativo functioning. For in such a way the objective of the present research it is to explanar as it occurs to the construction of the knowledge of pupils with mental deficiency. This study it was based on the qualitative research, therefore its use will give for the importance and interaction that this propitiates between the researcher and the searched citizen. The research was made through the following instruments: Bibliographical research, qualitative research. One concludes then that the inclusion of