Liberdade Para Ensinar Liberdade Para Aprender

reconhecimento da identidade cultural, A rejeição de todas e quaisquer formas de discriminação A reflexão crítica da prática pedagógica O saber dialogar e escutar O querer bem aos educandos Ter alegria e esperança Ter liberdade e autoridade Curiosidade e consciência do inacabado. Ensinar exige respeito à autonomia do ser educando. Assim como exigimos respeito à nossa própria autonomia, a do educando deve sempre ser levada em consideração, não respeitá-la não é ético. O professor…

Pessimismo ingênuo: não há o que fazer na sociedade falida. A ESCOLA É PARTE DA SOCIEDADE E TEM COMO UM TODO UMA RELAÇÃO DIALÉTICA, A ESCOLA TRANSFORMA A CULTURA E A MANTÉM AO MESMO TEMPO É CONTRADITÓRIA. Saber ser, (Libaneo, 1986) saber ser: liberdade, articulada com limites/ possibilidades, ao lado do saber com o domínio dos conteúdos e das técnicas, temos de encontrar um saber que sabe, podemos chamar de consciência, percepção da percepção, crítica. Dimensão estética: o…

considerado na experiência permanente do educador.No dia-a-dia ele recebe os conhecimentos – conteúdos acumulados pelo sujeito, o aluno, que sabe e lhe transmite. Neste sentido, ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, alma a um corpo indeciso e acomodado. 1. ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METODOLÓGICA O educador democrático, crítico, em sua prática docente deve forçar a capacidade de crítica do educando, sua curiosidade,…

a troca de simultâneo. Esta pratica que deve ser a base para a formação do corpo docente, uma vez que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção. O pensamento de Freire discorda com o pensamento antigo em que o aluno só poderia sentar-se e receber do professor a lição pronta. Na análise de Freire, o processo é recíproco, pois ao ensinar o professor aprende e na formação ele se re-forma. Paulo Freire também destaca o ensino…

site Google Friend Connect domingo, 19 de fevereiro de 2012 Liberdade de Cátedra Membros (7) LIBERDADE DE CÁTEDRA SÍNTESE SOBRE LIBERDADE DE CÁTEDRA Já é um membro? Fazer login Arquivo do blog ► 2013 (4) ▼ 2012 (48) ► Novembro (2) ► Outubro (3) ► Julho (5) A Constituição Federal (art. 205, II) estabelece que o ensino deve ser ministrado com base, entre outros, no princípio da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. …

ALUNO Jean-Jacques Rousseau Nasceu – 28 de junho de 1712 Morreu – 02 de julho de 1778 Sua proposta tem interesse tanto pedagógico quanto político Em filosofia da educação, enalteceu a "educação natural a criança deveria ser educada em liberdade e viver cada fase da infância na plenitude de seus sentidos John Dewey Nasceu – 20 de Outubro de 1859 Morte – 01 de junho de 1952 Para ele a educação deveria ser de método:ativo,prático,experimental…

professor, que passa a ser um modelo influenciador de seus educandos, ressaltando que na verdadeira formação docente devem estar presentes a prática da criticidade ao lado da valorização das emoções. O autor afirma que o professor deverá também ensinar a pensar certo, sendo a prática educativa em si um testemunho rigoroso de decência e pureza. Para Freire, faz parte do pensar certo a "disponibilidade ao risco, a aceitação do novo e a utilização de um critério para a recusa do velho",…

Teórico (nasc./morte) Roger Cousinet 1881-1973 Síntese de sua teoria Desenvolveu o método do trabalho por equipes Defensor da liberdade no ensino e do trabalho coletivo passou a visão de que pedagogicamente O trabalho em grupo é capaz de desenvolver as virtudes sociais e fortalecer o espírito em grupo. Concepção de escola Sem avaliação sem notas o trabalho da criança era aceito da maneira que pudesse ser realizado Atividades em grupo baseadas no jogo e nas brincadeiras. Elas…

historicamente, como presença no mundo como algo original e singular, uma Presença no mundo, com o mundo e com os outros. Este ser que Freire configura amorosa-mente traz as seguintes exigências para o educador: É no domínio da decisão, da avaliação, da liberdade, da ruptura, da opção, que se instaura a necessidade da ética e se impõe a responsabilidade. A ética se torna inevitável e sua transgressão possível, é um desvalor, jamais uma virtude (FREIRE, 1996:20). Como presença…

corre-corre do dia a dia que ao passo que explica não pode justificar uma prática descompromissada com a opção feita. Deste modo ele percorre todos os capítulos sobre as exigências fundamentais para o ato de ensinar. Por meio do livro, é perceptível a paixão do autor pelo processo de aprender e ensinar do Ser Humano. Paixão de quem acredita de corpo e alma que não existe educação sem relacionamento; que não existe relacionamento sem respeito ao outro; que não existe respeito sem…