Liberdade Para Ensinar Liberdade Para Aprender

como aprendizagem não é algo apenas de aluno. Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender. Justifica assim o pensamento de que o professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que o educando ainda não domina, mas é, como o aluno, participante do mesmo processo da…

reconhecimento da identidade cultural, a rejeição de toda e qualquer forma de descriminação, a reflexão crítica da pratica pedagógica, a corporeificação, o saber do dialogar e escutar, o querer bem aos educandos, o ter alegria e esperança, o ter liberdade e autonomia, o ter curiosidade, o ter a consciência do inacabado. Paulo Freire ressalta a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa. Sem essa reflexão, a teoria pode ir virando apenas discurso; e a prática,…

Professora sim tia não Ensinar aprender leitura do mundo leitura de palavra Nenhum tema mais adequado para constituir-se em objeto desta primeira carta a quem ousa ensinar do que a significação crítica desse ato, O aprendizado do ensinante ao ensinar não se dá necessariamente através da retificação que o aprendiz lhe faça de erros cometidos. O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica na medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente

encontrado nesse link! Há razões gerais pelas quais todos os usuários de computador devem insistir em software livre: ele dá aos usuários a liberdade de controlar seus próprios computadores – com softwareproprietário, o computador faz o que o proprietário do software quer que ele faça, não o que o usuário quer. O software livre também dá aos usuários a liberdade de cooperar uns com os outros, para levar uma vida justa. Estas razões se aplicam a escolas como elas fazem para todos. O…

acomodar, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". Paulo Freire apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, que leva à formação para vida, são eles: a) não há docência sem discência; b) ensinar não é transferir conhecimento e; c) ensinar é uma especificidade humana. O tema central da obra é “a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos”. 1°. Não há docência sem…

compreensíveis da avaliação; 5-A maneira como se distribuem os direitos e obrigações entre o professor e os alunos, determina quais são os conhecimentos e estratégias que as crianças têm ou não a oportunidade de exercer e, portanto quais poderão ou não aprender. Como o dever do professor é avaliar, o aluno tem poucas oportunidades de auto controlar o que compreendem ao ler e de auto corrigir seus escritos. O POSSÍVEL a fazer é aliar os propósitos da instituição escolar aos…

rebeldia e a cuja disponibilidade à luta pela liberdade e pela democracia muito devemos. Paulo Freire À memória de Admardo Serafim de Oliveira. Paulo Freire A João Francisco de Souza, intelectual cujo respeito as saber de senso comum jamais o fez um basista e cujo acatamento à rigorosidade científica jamais o tornou um elitista e a Inês de Souza, sua companheira e amiga, com admiração de Paulo Freire A Eliete Santiago, em cuja prática docente ensinar jamais foi transferência de…

rebeldia e a cuja disponibilidade à luta pela liberdade e pela democracia muito devemos. Paulo Freire À memória de Admardo Serafim de Oliveira. Paulo Freire A João Francisco de Souza, intelectual cujo respeito as saber de senso comum jamais o fez um basista e cujo acatamento à rigorosidade científica jamais o tornou um elitista e a Inês de Souza, sua companheira e amiga, com admiração de Paulo Freire A Eliete Santiago, em cuja prática docente ensinar jamais foi transferência de…

compreensíveis da avaliação; 5-A maneira como se distribuem os direitos e obrigações entre o professor e os alunos, determina quais são os conhecimentos e estratégias que as crianças têm ou não a oportunidade de exercer e, portanto quais poderão ou não aprender. Como o dever do professor é avaliar, o aluno tem poucas oportunidades de auto controlar o que compreendem ao ler e de auto corrigir seus escritos. O POSSÍVEL a fazer é aliar os propósitos da instituição escolar aos…

Estados brasileiros. Atendeu-se a nível nacional, uma Campanha de Alfabetização que haveria de alcançar primeiro as zonas urbanas. Paulo dirigia-se sempre as massas que se suponham fora da história, a serviço da liberdade, dirigiu- se as massas mais aprimoradas, confiando em sua liberdade, em seu poder de criação e de crítica. Os políticos, ao contrário, não se interessavam pelas massas senão na possibilidade de estas serem manipuladas no jogo eleitoral. O método de Paulo Freire é…