Resenha sobre o livro pedagogia da autonomia

UNIVERSIDADE JOSÉ DO ROSÁRIO VELLANO – UNIFENAS

THAÍS CRISTINA FERREIRA DOS SANTOS

RESENHA SOBRE O LIVRO:
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA DE
PAULO FREIRE

“Não há docência sem discência”.

Alfenas – MG
2012
RESENHA SOBRE O LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

O primeiro capítulo de Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire começa falando da prática educativa. O autor relata sobre a base fundamental da prática do educador em relação ao educando, não uma relação professor/aluno de forma simples como conhecemos, mas ele compreende a dimensão humana do professor, sujeita as pressões do corre-corre do dia a dia que ao passo que explica não pode justificar uma prática descompromissada com a opção feita. Deste modo ele percorre todos os capítulos sobre as exigências fundamentais para o ato de ensinar.

Por meio do livro, é perceptível a paixão do autor pelo processo de aprender e ensinar do Ser Humano. Paixão de quem acredita de corpo e alma que não existe educação sem relacionamento; que não existe relacionamento sem respeito ao outro; que não existe respeito sem confiança e nem confiança sem compromisso. E este compromisso para Paulo Freire não é nada mais que o velho e simples “amor”, que se entrega na crença da esperança, de que todos podem ser sempre mais e melhor. A principal palavra do primeiro capítulo de “Pedagogia da Autonomia” de Paulo Freire é o relacionamento, que é posto pelo autor como uma chave fundamental na construção do ato de aprender e ensinar entre educador/educando, o qual baseia este relacionamento sobre o compromisso ético de superação e construção de autonomia. O autor ao afirmar que “não existe docência sem discência”; argumenta que é impossível não haver uma responsabilidade mútua por parte dos professores e alunos, apontando com essencial cuidado o papel significativo de cada um, em especial o modo