Liberdade De Pensar

caput do artigo 5º reza: “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes” Cabe lembrar que essa liberdade pode ser modificada na medida em que a capacidade da pessoa sofre alteração para mais ou para menor, podendo ocorrer em diferentes gradações. Nesse sentido, o artigo 3º do C.C trata…

é uma tese acerca do problema do livre arbítrio. Não se trata de afirmar que o determinismo é verdadeiro. Também não diz que não somos livres. Limita-se a uma afirmação condicional: se o determinismo é verdadeiro, não somos livres. Negação da liberdade – Necessariamente, sem que possamos interferir nessas ocorrências (mesmo que tenhamos consciência delas) e sem as leis que regem as relações causais estejam minimamente sob o nosso controlo. Determinismo moderado…

qual não alcançamos o conhecimento cabal do objeto.” (p.13) “Percebe-se, assim, a importância do papel do educador, o mérito da paz com que viva a certeza de que faz parte de sua tarefa docente não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo. Aí a impossibilidade de vir a Professor crítico tornar-se um professor crítico se, mecanicamente memorizador, é muito mais um repetidor cadenciado de frases e de idéias inertes do que um desafiador. O intelectual memorizador,…

e os vícios humanos, liberdade, vontade, ensinando sobre o princípio do bem-viver. A Filosofia torna-se, então, o pensamento interrogando-se sobre si mesmo, se realizando como uma reflexão. Concluindo, qual seria a utilidade da Filosofia? Se abandonar preconceitos e a ingenuidade do senso comum, buscar compreender a significação do mundo, cultura, história, dar a cada um de nós e à nossa sociedade para serem conscientes de si, de suas ações numa prática que deseja a liberdade e…

texto como se fosse ela produção apenas de seu autor ouriço autora essa forma viciada de ler não tem nada que ver por isso mesmo como pensar certo e como ensinar certo, o conhecimento novo supera a outro que antes foi novo e se faz velho e se dispõe a ser ultrapassado por outro amanhã ensinar aprender e pesquisar lidam com esses dois momentos do ciclo gnosiologico, pensar certo em termos críticos é uma exigência que os momentos do ciclo gnosiológico vão pondo curiosidade que tornando o…

DISSERTAÇÃO Relação entre vontade geral, liberdade civil e autonomia Rousseau deixa uma obra fantástica para que se possa pensar seriamente na maneira como se pode constituir um Estado e organizar uma sociedade civil. O grande problema que seria a preservação da liberdade natural do homem e garantir seu bem estar e segurança foi sanado com a o contrato social, através do qual a vontade coletiva seria soberana e o soberano (escolhido pelo povo com a função de representá-lo) faria…

ou informação. Isso é o que faz dela não ser totalmente positiva. O que não a torna menos importante. Segundo Kant, só através da disciplina e da instrução, através de todas as suas ações submetidas à razão o homem seria realmente livre, capaz de pensar sozinho e agir em conformidade com as leis morais. A educação parece ser o caminho que deve ser percorrido para que o homem se oriente na ação de acordo com máximas que o ajudarão na aproximação de um agir moral, este seria o…

que, às vezes, pensa errado, é quem pode ensinar a pensar certo. E uma das condições necessárias a pensar certo é não estarmos demasiado certos de nossas certezas. 1.2 – Ensinar exige pesquisa Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. 1.3 – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais…

1 DIREITO E LIBERDADE: REFLEXÕES SOBRE A NATUREZA HUMANA NO PLANO DA JUSFILOSOFIA E DA NEUROCIÊNCIA Alberto Rezende Medeiros1 Valéria Cássia Dell'Isola2 SUMÁRIO: Resumo; 1- Introdução; 2- Liberdade e Filosofia; 3- Liberdade e Direito; 4- Duas teorias para a punição: Consequencialismo e Retributivismo; 5- Livre-arbítrio; 6- Intuições dualistas, condicionamento e consequencialismo; 7- Considerações finais; 8- Bibliografia. RESUMO O presente trabalho possui, como objetivo, a…

explicação mais lógica para que o fizemos ( o acto). Aqui explica-nos a diferença entre três tipos de motivos, as ordens, os costumes e os caprichos. Ordens são o que somos levados a fazer . Os costumes são repetições de actos que fazemos quase sem pensar, são hábitos, coisas que fazemos repetidamente e não nos questionamos sobre elas. Quando acordamos não nos questionamos porque nos vestimos de certa maneira ou porque não fazemos a cama de manha, são hábitos, costumes, repetições de…