A importância da liberdade de pensar

A importância da liberdade de pensar Para que eu possa atuar com a liberdade de pensar é imprescindível conhecer o funcionamento do meu mecanismo mental, os pensamentos e distingui-los da função de pensar que é o princípio consciente. Para o melhor funcionamento da função de pensar tenho procurado eliminar os preconceitos, as crenças, destruir a mistificação, procurando, ao mesmo tempo, reparar a minha estrutura interna das inúmeras avarias produzidas pelo falso e pela mistificação. Tenho comprovado também que as deficiências psicológicas se constituem em travas mentais e afetam a vida psíquica, moral e espiritual do ser humano. À medida que me vou libertando desses prejuízos, percebo a possibilidade de ir transpondo o cerco que reduz os horizontes da minha vida e de encaminhá-la para o cumprimento dos seus grandes objetivos. Baseando-me na minha própria experiência e na observação dos demais comprovo que o ser humano somente evolui conscientemente, quando começa a pensar por si mesmo, deixando de aceitar passivamente o que os demais lhe inculcam como fazem as crenças, as correntes espirituais, ideológicas, políticas etc. Hoje posso avaliar e sentir o enorme prejuízo ocasionado na minha vida em consequência dos interesses mesquinhos e infamantes daqueles que tiraram partido da minha ingenuidade para atender aos seus interesses de ganância e avareza. Com os elementos proporcionados pela Logosofia pude concluir que os conceitos devem ser dinâmicos,…

Teologia. Precisamos pensar e produzir teologia. É isso mesmo que leu. Parto do princípio que podemos pensar, estudar e produzir teologia. Pensar e produzir teologia não é algo restrito a uma pequena elite intelectual que do alto de suas cátedras fazem jorrar um conhecimento e saber teológico que devem ser aceitos por nós meros mortais como a totalidade da verdade. Não. Também podemos pensar e produzir teologia. Destaco que há um grupo seleto de teólogos que pensaram e pensam,…

texto sintetiza de início o ponto principal que é o pensar negativo na afirmativa em que pensar é negar. Partindo disto, é na subjetividade que se faz a história e toma como categoria a liberdade que é tida como ontológica. Essa liberdade é a ação como formas estabelecidas, os fatos, o conceito de objeto que necessariamente inclui o sujeito, ou seja, não se pode pensar no sujeito sem pensar no objeto. Fazemos o juízo de valor transformando fatalidade em realização. Portanto, a relação…

se expressar, fazendo ela desenvolver os seus próprios modos de pensar e agir sob as circunstâncias da vida. Assim ela aprenderá, e desenvolverá no seu próprio tempo, e com uma certa liberdade de escolha sobre o que será lecionado, e de que maneira se dará o ensino. A criança, no caso Felipe, se depara com um sistema educacional no qual ele faz parte de um todo, e esse todo tem um programa a seguir, independente das curiosidades e gostos alheios. Ali todos fazem parte da escola que…

Educação. Falar em autonomia é em primeiro lugar pensar em um sujeito que necessita buscar um caminho que seja oposto ao que o ensino o costuma levar, o caminho da liberdade de pensamento. A sociedade e também a educação tem, por muitos anos, preparado um modelo de sujeito que esteja adaptado a aceitar ideologias prontas, soluções que lhe chegam, informações que são simplesmente aceitadas. Por este motivo pensar em autonomia, é pensar em um sujeito que pensa por própria vontade, que…

chama livre pensar. Neste livre pensar tomou a liberdade de se tornar laico e posteriormente desenvolveu-se mais profundamente em várias áreas científicas. Infelizmente o senso de religiosidade ficou prejudicado, mas ainda estamos na adolescência do livre pensar, quem sabe um dia o homem se dê conta que para ser livre ao pensar não precisa matar toda forma de religiosidade? Em fim, isso trouxe toda uma epistemologia na filosofia e em várias ciências. Desde que passou a se ver como ser…

Olhares ReInventando a Escola". PRIMEIRA PARTE MADALENA FREIRE EDUCADOR HOJE Educador, seja ele professor, coordenador, orientador ensina. O que resta saber é em que concepção de educação ele está. Nesta [1] , ele ensina a pensar. E enquanto pensa, ensinando, ele apropria-se do seu pensamento pedagógico e teórico. Pensar é o eixo da aprendizagem. Aprender a pensar também é um aprendizado de construir opções. Opções pois equivale a abandonar o…

DIREITO A LIBERDADE DE PENSAMENTO Adrielli de Paula Candido Carolina Bourguignon Siqueira RESUMO Este paper trata sobre o direito a liberdade de pensamento, e as limitações a essa liberdade no Brasil e no mundo ao longo da historia da humanidade. Podem surgir dúvidas e questionamentos acerca desse direito, uma vez que a palavra “liberdade” submete a impressão de autoridade, autonomia e licititude para pensar e manifestar seu pensamento da forma que bem entenderem sem nenhuma…

Aula de Filosofia . Prof. Jonatan Barcellos Ousar pensar: a saída de Voltaire para o problema da escolha sem autonomia em nossa sociedade. Ousar pensar: a saída de Voltaire para o problema da escolha sem autonomia em nossa sociedade. Voltaire, filósofo francês que viveu entre 1694 e 1778, tentou encontrar uma solução para o problema que estamos discutindo, embora, seja evidente, em um contexto diferente. No Dicionário filosófico, ele escreveu um verbete intitulado “Liberdade de…

Direito e Liberdade Pensar o Direito, é pensar a Liberdade. Fazer agir o Direito, é viver a Liberdade. Intrinsecamente ligados, mister é que se faça valer o direito à liberdade dentro dos parâmetros e paradigmas do Direito, isto é, temos o direito de nascer, crescer, estudar, comer, morar... e morrer. Esses direitos são necessários para se encontrar, de uma forma ou de outra, os caminhos, as metas e os objetivos de cada indivíduo - tanto para o bem, quanto para o mal -, ou seja,…