Abordagem humanista

Felipe, em quanto criança não entende o que hoje é chamado de vida adulta, na qual com o passar do tempo, se criam responsabilidades. Enquanto na infância, a criança é tratada de modo quase que exclusivo dentro de casa, pelos seus pais e familiares, que procuram saber como a criança se sente, pensa e age sob as circunstancias, na escola ela vira mais um aluno, e sendo assim, não há mais tanta atenção voltada a ela. A abordagem humanista sugere que em um sistema de ensino a criança tenha espaço para se expressar, fazendo ela desenvolver os seus próprios modos de pensar e agir sob as circunstâncias da vida. Assim ela aprenderá, e desenvolverá no seu próprio tempo, e com uma certa liberdade de escolha sobre o que será lecionado, e de que maneira se dará o ensino.
A criança, no caso Felipe, se depara com um sistema educacional no qual ele faz parte de um todo, e esse todo tem um programa a seguir, independente das curiosidades e gostos alheios. Ali todos fazem parte da escola que segue um programa imposto pelo governo.
A abordagem humanista defende a liberdade do aluno, que esta em uma fase de descobertas e curiosidades, livrando-os de preocupações precoces na infância, e não “castrando” o emocional e mental juvenil da criança.
Felipe, em quanto criança não entende o que hoje é chamado de vida adulta, na qual com o passar do tempo, se criam responsabilidades. Enquanto na infância, a criança é tratada de modo quase que exclusivo dentro de casa, pelos seus pais e familiares, que procuram saber como a criança se sente, pensa e age sob as circunstancias, na escola ela vira mais um aluno, e sendo assim, não há mais tanta atenção voltada a ela. A abordagem humanista sugere que em um sistema de ensino a criança tenha espaço para se expressar, fazendo ela desenvolver os seus próprios modos de pensar e agir sob as circunstâncias da vida. Assim ela aprenderá, e desenvolverá no seu próprio tempo, e com uma certa liberdade de escolha sobre o que será lecionado, e de que