Crítica da razão pedagógica: um olhar kantiano na educação
5624 palavras
23 páginas
FACULDADE ALFREDO NASSERINSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
A CRÍTICA DA RAZÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR KANTIANO NA EDUCAÇÃO
Fernanda Moreira Batista
APARECIDA DE GOIÂNIA
2010
FERNANDA MOREIRA BATISTA
A CRÍTICA DA RAZÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR KANTIANO NA EDUCAÇÃO
Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia, apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação do Prof°. Dr. Paulo Petronilio, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia.
APARECIDA DE GOIÂNIA
2010
FOLHA DE AVALIAÇÃO
A CRÍTICA DA RAZÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR KANTIANO NA EDUCAÇÃO
Aparecida de Goiânia, ____ de junho de 2009.
EXAMINADORES
Orientador – Prof°. Dr. Paulo Petronílio – Nota: ______ / 70
Primeiro examinador – __________________________ – Nota: ______ / 70
Segundo examinador – __________________________ – Nota: ______ / 70
Média parcial – Avaliação da produção do Trabalho: ______ / 70
CRÍTICA DA RAZÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR KANTIANO NA EDUCAÇÃO
FERNANDA MOREIRA BATISTA1
RESUMO
O artigo apresentado tem por finalidade iniciar uma discussão à cerca da formação do sujeito crítico, tendo por meio o uso da educação. Analisa-se a visão do filósofo alemão Immanuel Kant sobre criticidade, razão, maioridade e papel da educação, para chegar a um perfil de formação do sujeito crítico. Utiliza-se também autores como Adorno, Freire, Deleuze entre outros, para confirmar a ideia central do artigo que é a crítica da razão pedagógica, ou seja, capacitar o sujeito para ser crítico e autônomo, um sujeito preparado para questionar suas próprias ações, sua própria razão e também receber informações, avaliá-las e questionar o que lhe é passado.
PALAVRAS-CHAVE