Liberdade De Pensar

1. Justificativa A Filosofia um modo de pensar, uma postura diante do mundo. A filosofia no umconjunto de conhecimentos prontos, um sistema acabado, fechado em si mesmo. Ela , antes de tudo, uma prtica de vida que procura pensar os acontecimentos alm de sua pura aparncia. Assim, ela pode se voltar para qualquer objeto. Pode pensar a cincia, seus valores, seus mtodos, seus mitos pode pensar a religio pode pensar a arte pode pensar o prprio homem em sua vida cotidiana. Diz-se que a…

segundo capítulo o autor reforça o que já foi dito de que ensinar não é transferir conhecimento. E no terceiro capítulo ele começa refletindo sobre algumas das qualidades que a autoridade docente democrática precisa encarnar em suas relações com a liberdade dos alunos. Uma das tarefas primordiais é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetos cognitivos. Não há ensino sem pesquisa. O professor deve estabelecer uma…

1. Justificativa A Filosofia é um modo de pensar, é uma postura diante do mundo. A filosofia não é umconjunto de conhecimentos prontos, um sistema acabado, fechado em si mesmo. Ela é, antes de tudo, uma prática de vida que procura pensar os acontecimentos além de sua pura aparência. Assim, ela pode se voltar para qualquer objeto. Pode pensar a ciência, seus valores, seus métodos, seus mitos; pode pensar a religião; pode pensar a arte; pode pensar o próprio homem em sua vida cotidiana. Diz-se

história:apenas um se liberta da caverna. Nas aulas de filosofia assistimos um clipe de Pink e Floyd que deixou clara sua relação com o mito da caverna: O clipe se passa em uma fábrica (que no caso é a escola). Onde os alunos não tinham autonomia, não podiam pensar, era como se fossem programados. Na fábrica tudo é assim: programado, a produção é feita em série, tudo tem que ser igual. No clipe os alunos estavam andando igual a robôs, pois faziam apenas o que a escola queria que eles…

Fichamento Do Livro De Zygmunt Bauman Aprendendo A Pensar Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos - Observação e Sustentação de Nosas Vidas Primeiro item: interação, fundamento de nossas vidas. É importante conversar sobre o fato de que um universo muito grande de pessoas nos cerca, hoje em dia, de perto e de longe. Todas estas pessoas nos informam de alguma forma e influenciam a nossa formação. Através do filtro dessas informações, construimos nossa identidade. A influência da…

Lei, Direito Positivo e Ordenamento Jurídico para Hegel O fundamento do Direito, a máxima liberdade, torna-se acontecimento de direito, ou seja, liberdade concreta, quando manifesta-se em um ou outro conjunto de leis, de um ou outro Estado, de uma ou outra cultura. São assim que surgem as leis, os códigos e o direito positivo, que são consumações da noção abstrata de Direito. Portanto, o direito positivo deve ser visto como o modo do qual o justo aparece, o modo pelo qual a essência do direito

antigo regime (trevas) epregava maior liberdade econômica e política. • O Iluminismo surgiu na França do século XVII e propunha o domínio do pensamento racional sobre o teocentrismo (Deus no centro de todas as explicações) que predominava na Europa desde a época Medieval.• De acordo com os filósofos iluministas, esta forma de pensamento tinha o propósito de jogar luzes nas trevas em que se encontrava grande parte da humanidade. • Os Iluministas defendiam a liberdade de pensamento e…

Ciencias Sociais - Aula tema 1 Questao 1 - Resposta Correta: I e II. Question 2 - Resposta correta: Os fatos sociais são modos de agir, pensar e sentir que são exteriores aos indivíduos e podem ser tratados como coisas. Possuem poder de coerção e atingem os indivíduos, sem que estes controlem tal situação. Question 3 - Resposta correta: A obra de Marx não teve tanta influência para a História e a Sociologia quando as ideias de Comte. Com o fim da Guerra Fria, a influência do…

é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”: Expõe uma concepção do pensar certo, pois segundo ele, para o educador saber que ensinar é algo muito maior do que transferir conhecimento é “fundamentalmente pensar certo”. Coloca que isto não é algo simplório e fácil, mas lembra de que “sem rigorosidade metódica não há pensar certo”. O autor defende a ideia que o professor não deve transferir o seu conhecimento como um dono das…

SUMMERHILL – LIBERDADE SEM EXCESSO O autor A. S. Neill apresenta neste quarto volume da coleção “Liberdade sem excesso” alguns conceitos, adotados em sua escola “Summerhill” na Inglaterra e também responde as dúvidas dos pais em relação à educação de seus filhos: ● Autocontrole significa a capacidade de pensar nas demais pessoas, respeitar-lhes os direitos. ● Se ultrapassa os limites, a liberdade transforma-se em licença (ato de interferir com a liberdade do outro). ● Não se deve fazer da