Letrar E Alfabetizar No Ludico

individualizada. ( ) outra observação que considere importante._________________________________ 15.9 Por meio de um texto dissertativo, estabelecer relação entre a aula observada e a seguinte citação: “... alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita” (Soares, 1998, p. 47). Há uma diferença entre saber ler e…

alfabetização e letramento como sendo processos de fundamental importância na formação do indivíduo e que deve-se dar o seu real valor, empregando assim métodos mais eficazes e capazes de preparar os alunos para o pleno exercício da cidadania. Alfabetizar letrando faz-se necessário, pois concederá ao educando tanto a capacidade de ler e escrever textos, bem como a habilidade de leitura de mundo, podendo assim indagar as supostas verdades tornando-se sugeito da aprendizagem e não mero…

compreensão do mundo". O link segue abaixo: Aprofundando o conhecimento "Repensando a Matemática: preparo docente precisa tornar-se elemento de compreensão do mundo": http://www.educacao.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-alfabetizar-letrar/matematica/artigos/repensando%20a%20matematica.pdf Glossário Algoritmo: Entende-se por algoritmo o conjunto de instruções e/ou regras que, seguidas numa determinada ordem, resolvem um problema específico. Conjecturar:…

procedimentos e atitudes se constituem em suas práticas sociais com a Matemática. Assumindo nossa parte neste compromisso e em sintonia com as Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal em Curitiba, encontramos neste documento a afirmação que: “Letrar-se matematicamente significa aprender a utilizar com compreensão as diferentes linguagens matemáticas, estabelecendo relações significativas entre elas e mobilizando conhecimentos na solução de problemas relacionados ao mundo do…

lúdicas voltadas para o interesse das crianças, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. Como referencial teórico utilizamos Santos (2000), Weigel (1988) e Munhoz (2000). A partir das vivencias neste período de docência, percebemos o quanto o lúdico é importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. (1) Acadêmicas da 8º fase do Curso de Pedagogia –Magistério das Séries Iniciais (2) Professora Orientadora do Estágio (3) Supervisora do Estágio (4) Local de Estágio 9

sociais de leitura e escrita? O presente estudo inicia apresentando os caminhos da alfabetização a partir de seu contexto histórico, descortinando a perda de sua especificidade e a dificuldade não só em alfabetizar, mas de preparar os indivíduos para as ações frente à leitura e a escrita, ou seja, letrar. Tratou da importância da alfabetização no decorrer das décadas, o valor de uma pessoa ser alfabetizada e saber lidar com as ferramentas adquiridas, bem como o papel da escola na…

entanto não consegue interpretar. Introdução Ao longo dos anos, a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais, que lidam com o desafio de alfabetizar, posicionem-se em relação às mesmas, o que, certamente, terá consequências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas, predominou a discussão acerca da eficácia dos métodos de alfabetização,…

ensino desse aluno, se esquecendo dos outros, quando eles terminavam as atividades ficavam parados esperando a professora, que não tinha nem uma estratégia para esses alunos. 11. CAPÍTULO II – FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO Alfabetizar e letrar: Um diálogo entre a teoria e a prática O texto “Revisitando os métodos de alfabetização” escrito por Marlene Carvalho, 1987 e editado pela Editora Vozes, mostra relatos de alunos que lembram de seus anos iniciais…

identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar, evidenciada por avaliações nacionais e estaduais, vêm provocando críticas e motivando propostas de reexame das teorias e práticas atuais de alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a revisão dos…

números, como as pesquisas do SAEB de 1995 a 2003, que mostraram o desempenho péssimo dos alunos brasileiros em avaliações internacionais, organizadas pela UNESCO e pela OCDE. Para ele, segundo essa mesma entrevista, o método fônico é inteligente, lúdico e nada mecânico. As crianças são alfabetizadas num curto período de tempo e passam a ler textos complexos (CAPOVILLA, 2007, apud GÓIS). Curioso notar que a sua linha de defesa é praticamente a mesma que sua opositora, a Professora,…