Letrar E Alfabetizar No Ludico

Paraná (SEED, 2008) alguns elementos da prática pedagógica podem ser valorizados e incentivados no ensino de Ciências, podemos citar: abordagem do problema, atividade em grupo, a observação, a atividade experimental, os recursos instrucionais e o lúdico. E dentre os diversos recursos pedagógicos utilizados pelos professores no processo de ensinoaprendizagem, em ciências, destacam-se os: Recursos Pedagógicos e Tecnológicos: Livro didático, textos, revista científica, figuras, quadrinhos,…

com os outros e com o meio, construindo significados, e constituindo-se com um ser único, singular, mas, ao mesmo tempo coletivo. Apostar, portanto, nessa fase singular da vida do sujeito, é possibilitar-lhe viver a sua infância de modo interativo e lúdico, a partir de situações sociais que lhes dê condições de construir a sua autonomia e a sua identidade, portanto, a sua humanidade. Afastamo-nos da idéia de que a criança é uma folha de papel em branco que precisa ser preenchida, pois,…

preocupação apresentada nesta pesquisa, no sentido de buscar estratégias que possibilitem novas abordagens teórico-metodológicas direcionadas ao processo de letramento desse público, não como uma proposta rígida, ou como uma estratégia válida para letrar em todas as disciplinas, mas como uma tentativa de facilitar-lhes o processo de ensino aprendizagem de forma a atender ao princípio da adequação de metodologia e recursos didáticos à realidade cultural e subjetiva deste grupo.…

terceiro destaca uma aprendizagem relacional, crítica, situada e conjunta, a partir de práticas solidárias, fundadas na reciprocidade, e de práticas contextualizadas. É, portanto, uma aprendizagem mobilizadora de saberes e valores éticos e estéticos, lúdicos e afetivos, criativos e participativos, plurais e sócio-historicamente construídos. Tudo isso, sem desvalorizar, dado seu caráter interdisciplinar e sua atenção à contextualização, nem a natureza lógico-racional do ser humano…

processo de participação e inserção nas práticas sociais de escrita, não se trata de escolher entre alfabetizar ou letrar. De acordo com Batista (2007, p. 13), os dois “são processos diferentes, cada um com suas especificidades, mas complementares e inseparáveis, ambos indispensáveis”. Tampouco se deve pensar nos dois processos como denominações distintas e sequenciais – alfabetizar para depois letrar. Tendo em vista que os alfabetizandos vivem em uma sociedade letrada, cercada de…

determinada palavra. Há pessoas, que mesmo tendo à sua disposição todo o equipamento informático do qual precisam, preferem ler e escrever em Braille para poder absorver melhor as informações. O Sistema Braille é o único método através do qual pode-se alfabetizar uma pessoa cega e sendo assim, os professores devem incentivar o seu uso como incentivo a leitura dos demais alunos. Embora seja um pouco difícil guardar as combinações que compõem cada ponto, é na infância e na juventude que o…

desdobramentos considerando os processos de apropriação de práticas de leitura e escrita da língua materna. De acordo com Soares (1998), o termo letramento foi efetivamente difundido no país ao longo da década de 1990, quando letrar-se passou a ser mais do que alfabetizar. Para a autora, a noção de letramento refere-se à aquisição de condições para fazer uso social das habilidades de leitura e escrita. Acima da concepção de decodificação das letras e das palavras, compreendeu-se…

também implica respeitar as crianças como seres humanos. Elas precisam se sentir acolhidas, valorizadas e devem ter oportunidade de realizar aquilo que melhor sabem fazer nessa fase da vida: brincar e imaginar. Além disso, um ambiente ideal para alfabetizar letrando implica instaurar um clima em que ocorra a interação entre professor-aluno, aluno-aluno, aluno-família, professor-família etc. As sugestões a seguir podem ajudar o professor a estabelecer na sala de aula um ambiente…

possui muitas representações sociais culturalmente construídas ao longo da sua história. Assim, pensar a alfabetização de pessoas não letradas é refletir os princípios que regem sua condição de não alfabetizado. 2 Alfabetização é a ação de alfabetizar, de tornar "alfabeto” Letramento é o resultado da ação de ensinar a ler e escrever. É o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita. 3 23 Nessa…

M E E S E EM o seu M P de brincadeira e, muitas vezes, até mesmo castelos; personagens de novela conhecidos peN P M M M I E E N E E S N E P I P M I E criançasS criam brincadeiras E caráter muito mais IaN função dePE de Spapéis e cenas PE Plas IN M lúdico,INassumindo E S N E S N P S SI domésticas; treinar e sistematizar conhecimentos, uma vez que piquesEEeM brinSI PE IN M M super-heróis tematizam S M N E P I M EE E E de perseguição. com o objetivo principal de atingirMresulcadeiras É…