Letramento Literário Cosson

para o diálogo e para um melhor aprendizado. Existe uma procura sistemática pela maneira perfeita que consiga levar os alunos há um aprendizado mais consistente da leitura e da escrita. Precisamos buscar formas novas através da literatura, letramento literário e ensino da leitura. A alfabetização, portanto, carrega consigo dois movimentos paralelos, e como a escola, detona possibilidades múltiplas de ação, que se estendem de uma meta emancipatória, rumo à afirmação de uma postura…

você faz sobre isso? 3. As fotos foram publicadas na internet. Por que elas foram publicadas? Em se tratando de texto literário, Cosson (2002) sugere que antes da leitura de um poema ou de um conto, seja realizada a motivação, isto é, a preparação do aluno para interagir com o texto, proporcionando um bom encontro, uma aproximação do leitor com a obra. Segundo Cosson, na etapa da motivação, ou pré-leitura, os elementos a serem trabalhados são o tema do livro e a estrutura do…

Felizmente, mudou e muito. Mudou para melhor. Hoje, todos os cuidados são tomados para que logo depois de alfabetizados, os alunos tenham o contato com os livros e o mundo da leitura. Porém, ainda debate-se na escolha das melhores formas de fazê-lo. Cosson nos fala que: : “ De acordo com o conteúdo, as atividades desenvolvidas oscilam entre dois extremos a exigência de domínio de informações sobre a literatura e o imperativo de que o importante é que o aluno leia, não importando bem…

a literatura. Pois vieram de escolas preocupadas com o ensino de uma forma gramática. Os livros didáticos não tratavam da questão literária como aprendizado para vida. Muitas vezes ensinando de forma ‘’robótica’’, apresentando somente os tempos literários e seus principais colaboradores. Segundo Ferreiro e Palácio (1987), o processo de leitura é dotado de uma série de opções. O leitor não responde simplesmente aos estímulos do meio, e sim desenvolve estratégias para trabalhar com o texto…

deverão escolher, dentre as três resenhas utilizadas na Introdução, a que mais se assemelha com a que eles fizeram. Assim, deverão contrastar suas próprias resenhas com a escolhida. Contextualização histórica Rildo Cosson, em seu livro Letramento literário: teoria e prática, afirma que a contextualização histórica: "(...)visa relacionar o texto com a sociedade que o gerou ou com a qual ele se propõe abordar internamente". No caso desta sequência expandida, a…

cruciais parar o desenrolar desta reflexão. Propomos uma análise, que servirá de ponte para outras reflexões relacionadas à literatura de mercado, que ainda não é reconhecida como “literatura” pelas escolas, e instituições acadêmicas, críticos literários etc. Assim sendo, fica mais fácil compreender o porquê de semelhante obra de ficção, ser fonte inspiradora para tantos jovens, obra esta que é objeto deste artigo. Pois bem, eis que surge no cenário mundial um livro intitulado…

o seu amante. Clarice Lispector – Felicidade Clandestina viii RESUMO Uma proposta enunciativo-discursiva de leitura de contos para o Ensino Fundamental A presente pesquisa tem como objetivo investigar e discutir as práticas de leitura e letramento literário de alunos do 7º e 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual de Cuiabá, Mato Grosso. Também, examina e analisa o tratamento dado ao gênero discursivo conto como objeto de ensino para as atividades de leitura na…

sua função estética diminuída em detrimento da educação, por isso há uma grande necessidade da adequação do livro ao leitor, repensando a literatura infantil. Utilizando métodos estimuladores, o educador conseguirá aproximar os alunos do universo literário, tornando-os capazes de adquirir um entendimento real da importância da leitura e de seu efetivo papel na sociedade. O principal objetivo deste trabalho é discutir e viabilizar alternativas para despertar nos alunos o gosto pela…

Biblioteca em Educação (CIBEC) Literatura : ensino fundamental / Coordenação, Aparecida Paiva, Francisca Maciel, Rildo Cosson . – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. 204 p. : il. (Coleção Explorando o Ensino ; v. 20) ISBN 978-85-7783-044-2 1. Literatura. 2. Ensino Fundamental. I. Paiva, Aparecida (Coord.) II. Maciel, Francisca.(Coord.) III. Cosson, Rildo.(Coord.) IV. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. V. Série. CDU…

......................................................13 2.2. A IMPORTÂNCIA DO VOCABULÁRIO CONTEXTUALIZADO NA LEITURA EM LÍNGUA INGLESA.........................................................................................15 2.3. O TEXTO LITERÁRIO ENQUANTO RECURSO PARA O ENSINO DE VOCABULÁRIO...................................................................................................16 SEÇÃO III - AS PEÇAS ADAPTADAS DE SHAKESPEARE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE…