Letramento Literário Cosson

mobilizar escolas, professores, diretores e sociedade para mudar este quadro: PNLD - Programa Nacional do Trabalho Didático através dos módulos literários, o PNBE - Programa Nacional Biblioteca na Escola, campanhas como "Tempo de Leitura" e "Literatura em Minha Casa", entre outras. Estas iniciativas mostram algo em comum: a utilização de textos literários e a proposta para o uso de diversos tipos de textos nas ações voltadas para leitura. No entanto, nota-se que as instituições de ensino…

auxiliar a prática pedagógica dos professores.” (MARTINS, 2006, p. 83). Esses subsídios teóricos e metodológicos são de responsabilidade tanto da escola, quanto do professor que, devem abrir espaço para a leitura, questionamento e debate dos textos literários e dinamizar esses textos extra, intra e intertextualmente. Porém, nem mesmo isso é uma garantia de trabalho eficiente, pois, muitas vezes esse processo é deixado de fora da escola e a leitura adquire um caráter “útil” na concepção…

práticas leitoras que estão sendo desenvolvidas nas salas de aulas das escolas públicas, que atendem prioritariamente a uma clientela de alunos oriundos das classes populares, alunos esses que já não encontram em seu ambiente familiar um contexto de letramento que favoreça a ampliação de seus recursos lingüísticos e a formação do hábito de ler. Dentro dessa perspectiva, o ato de ler vai além da decodificação de letras ou sons, apesar de que, durante muito tempo, acreditava-se que a…

nossa língua, sedimentando na memória dos alunos, estas novas experiências. A leitura deve permitir o uso da língua de uma maneira mais pontual quanto aos próprios recursos linguísticos, que inclui e privilegia a diversificação dos sentidos de letramento, não tão somente através das conversas cotidianas. A leitura deve propiciar facilidades de interação por meio da escrita, leitura e produção textual, pois que o aluno terá ampliado seu repertório linguístico e vocabulário, assim como as…

LINGUÍSTICA LUSIA MARY ROLEMBERG MENACHO LA APLICACIÓN DIDÁCTICA DEL TEXTO LITERARIO EN LAS CLASES DE E/LE EN LAS ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA DE LA CIUDAD DE NATAL- BRASIL, 2010. ASUNCIÓN – PARAGUAY 2011 LUSIA MARY ROLEMBERG MENACHO LA APLICACIÓN DIDÁCTICA DEL TEXTO LITERARIO EN LAS CLASES DE E/LE EN LAS ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA DE LA CIUDAD DE NATAL- BRASIL, 2010.

investigar para analisar a metodologia usada pela professora e escola.Os teóricos que deram suporte a este estudo foram: BRASIL(2001);Oliveira(20 07),PROFA(2001),PEREZ e GARCIA(2001),MARTINS(2009),RIOS e LIBANIO(2009),Vygtsky(2000),FERREIRA TEBEROS(1979),COSSON(2006),dentre outros quais enfocam o processo de leitura e escrita.Para constatar a metodologia utilizada pelo professor e escola,foi realizada uma investigação cientifica por meio da pesquisa de observação e coleta de dados…

materna, o que na realidade não acontece, o professor simplesmente indica a obra e pede que leiam e façam algum tipo de resumo. Um desafio para os professores é conseguir tornar o aluno um leitor consciente da importância de saber distinguir um texto literário de um texto comum, mostrar ao aluno que um texto pode ter várias leituras, fazer com que este aluno saiba ser crítico quando for ler um texto entendendo primeiramente o que levou o autor a escrever, qual época da história foi…

o Ensino Fundamental, anos iniciais, pois entendo que nessa fase as crianças estão em processo de leitura e alfabetização constante, e existem nessa fase vários tipos de leitores, então procurei enfatizar o porquê de o professor utilizar livros literários infantis em sua prática diária, a sua importância e os benefícios que trazem para a aprendizagem das crianças, não somente na disciplina de Linguagens como também nas outras disciplinas que estão no planejamento do professor. Depois de…

e/ou lingüísticos) e informações, e ao transpor essa visão para a literatura, a escola pode afastar o aluno-leitor do texto literário ou, então, fazer com que esse leitor tenha uma idéia equivocada do que é ler literatura, uma vez que, se é possível informar-se, adquirir conhecimentos, melhorar a expressão oral e escrita, enfim, aprender, através da leitura de textos literários de qualidade, isso não ocorre obrigatoriamente, mas de forma natural. Nesse sentido é que Carvalho (2004)…

utilizados como base teórica os livros da IBPEX, tais como: Comunicação e tecnologia no ensino de línguas de Ruth Rapaport, Compreensão e produção de textos em língua materna e língua estrangeira de Alessandra Fernandes e Anna Beatriz Paula, Estudos literários e culturais na sala de língua portuguesa e estrangeira de Lílian Deise de Andrade Guinski, além de alguns artigos que também tratavam, pelo menos em parte, mesmo tema. No entanto, é importante destacar a dificuldade…