Leitura e escrita: uma abordagem reflexiva para formação de leitores das crianças do 1°ano da escola elpídio ribeiro

LEITURA E ESCRITA: UMA ABORDAGEM REFLEXIVA PARA FORMAÇÃO DE LEITORES DAS CRIANÇAS DO 1°ANO DA ESCOLA ELPÍDIO RIBEIRO
Robério Ribeiro de Sousa RESUMO: O presente artigo aborda o processo de aprendizagem de leitura e escrita das crianças do 1°Ano de uma escola publica de Sobral, para realização da pesquisa de campo,objetivando investigar para analisar a metodologia usada pela professora e escola.Os teóricos que deram suporte a este estudo foram: BRASIL(2001);Oliveira(20 07),PROFA(2001),PEREZ e GARCIA(2001),MARTINS(2009),RIOS e LIBANIO(2009),Vygtsky(2000),FERREIRA TEBEROS(1979),COSSON(2006),dentre outros quais enfocam o processo de leitura e escrita.Para constatar a metodologia utilizada pelo professor e escola,foi realizada uma investigação cientifica por meio da pesquisa de observação e coleta de dados através de questionários.Os dados revelam um ensino aprendizagem centrado na decodificação,distanciando-o para uma formação leitora e ocasionando nos educando um analfabetismo funcional,no qual o aluno não compreende o que leu.
Palavras - chave: Leitura,escrita,formação leitora,metodologia.

1.INTRODUÇÃO Através desse artigo objetiva-se fazer uma breve reflexão como esta sendo o aprendizado da leitura e escrita. Sabendo dos muitos desafios enfrentados pela escola em garantir ao educando um ensino de qualidade e que este reconheça que mesmo antes de entrar na escola já tem construído conceitos acerca da leitura e escrita. Segundo CASTANHEIRA, MACIEL e MARTIN (2007), o ato de ensinar a ler e escrever, é mais do que possibilitar o simples domínio de uma tecnologia,cria condições para a inserção do sujeito em praticas sociais de consumo e produção de conhecimentos e em diferentes instancias sociais e políticas. Sobre o processo de alfabetização para RIOS e LIBANIOS, (2009) pág 33, o domínio da língua oral refere-se a capacidade de ler e escrever ,de fazer o uso do objeto de escrita e leitura ,tanto na dimensão da alfabetização como no âmbito no